Außerschulische Lernorte in der Grundschule - am Beispiel der Dreptefarm bei BremenStudienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Universität Bremen (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: fächerübergreifende Projekte im Sachunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie der Name schon verrät, handelt es sich bei einem außerschulischem Lernort um einen Ort des Lernens außerhalb der üblichen Schulgrenzen. Im Sinne des erfahrungsorientierten und entdeckenden Lernens wird hierbei das Klassenzimmer gegen einen bestimmten Lernort ausgetauscht, in dem Primärerfahrungen und originale Begegnungen möglich sind. Diese Hausarbeit widmet sich inhaltlich der Dreptefarm in Wulfsbüttel, spezieller der an der Farm angrenzenden Froschfarm und ihre Eignung als außerschulischer Lernort für die Grundschule. Zunächst werden Drepte- und Froschfarm in einem knappen Überblick vorgestellt, bevor dann die Froschfarm als außerschulischer Lernort für den Sachunterricht aufbereitet wird. Um die Einbettung in den Unterricht auf ein theoretisches Fundament zu stellen, werden zuvor Begründung und Definition von außerschulischen Lernorten abgeklärt und anschließend mit der Konzeption der Froschfarm abgeglichen. |
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allgemeine Informationen Altlauf Amphibienarten Amphibienhabitat anhand Anreise Arbeitsergebnisse Artenschutz Aufbau des Habitats aufbereitet außerhalb des Klassenzimmers außerschulischer Lernort Aussterben bedroht Begründung Beispiel bereits zuvor Besuch der Farm BetreuerInnen bietet Bildungsplan Sachunterricht Biologen Biotop Bremer Innenstadt bspw Definition von außerschulischen Didaktik Drepte Dynamik und Struktur ebenfalls Eigenschaften und Lebensweisen Einsatz Empathisierung Erdkröte erkunden Exkursion Fokus Freiwilliges ökologisches Jahr Fressfeinde Frösche zur Fortpflanzung Froschfarm als außerschulischen Gefährdung GRIN Verlag große See Grundschule Hierbei Hrsg http://schulpaed.tripod.com/lernort.pdf Seite http://www.dreptefarm.de http://www.nabu-bremen.de jeweils Kinder Km² knappen Überblick Kröten und Molche Laubfrosch Lebensraum für Frösche Lerngruppe Lernort dienen Lernorte außerhalb Lernprozess Möglichkeiten NABU Bremen Nachbereitung nachhaltige Lernen Naturschutz Naturschutzbund Deutschland originale Begegnungen Perspektivrahmen Sachunterricht Pflanzen und Tieren Primärerfahrung Projekt SchülerInnen Schullandheim Dreptefarm Schwerpunktsetzung spezielle stehende Gewässer Struktur von Amphibienpopulationen Tagesfahrt Thema Amphibien theoretisch Tierarten übergeleitet Umgang Umwelt Umweltbildung Unterpunkten Unterricht Unterrichtseinheit unterstützt Urbanes Umfeld verfügt Verhaltensregeln verschiedenen Vielfalt Vorbereitung Wasser Weiterhin Wissen Wulsbüttel Zimmer Platz Zivilisationslandschaft zunächst