Das Sportartenkonzept - Stärken und SchwächenStudienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1, Universität Passau (Philosophische Fakultät), Veranstaltung: Proseminar: Schwerpunkte der Sportdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Zeit, in der auch und vor allem die deutschen Kinder immer fettleibiger werden, gilt es, sich genau mit den Möglichkeiten zur Gegensteuerung auseinander zu setzen. Der Sport und insbesondere der Schulsport ist hier einer der wichtigsten Ansatzpunkte, da er prinzipiell alle Kinder und Jugendlichen zu erreichen vermag. Nicht zu vergessen neben der rein sportlichen Erziehung und der Gesundheitserziehung ist aber auch die Erziehung zu sozialen Kompetenzen, die besonders im Sport eingeübt werden können. Teamfähigkeit, Gruppengefühle, Solidarität und Hilfsbereitschaft sind nur einige wenige Eigenschaften, die im Sportunterricht vermittelt werden müssen, da sie außerschulisch immer weniger eingeübt werden. Es werden also hohe und vielschichtige Ansprüche an den Sportunterricht gestellt; doch darüber, wie Sportunterricht am effektivsten, ansprechendsten und vor allem motivierendsten gestaltet werden kann, gibt es unterschiedliche Meinungen. Am gängigsten im deutschen Sportunterricht ist wohl das Sportartenkonzept, dessen bekanntester Vertreter Wolfgang Söll ist. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Sportartenkonzept nach W. Söll und mit seinen Stärken und Schwächen. |
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2.1 Merkmale 2.2 Stundenstruktur Aachen ähnliche Übungen angestrebt Ansatzpunkt Ansprüchen Anwendung des Sportartenkonzepts Aufgabe Ausführung außerschulisch automatischen Beispiel bekannte Bereich bestimmten Bewegungsbildung bietet Bräutigam Buch deutschen Differenzierung durchaus wünschenswert durchgeführt eBook eigentliche Sport Einführung eingeübt einige wenige Einleitung Elflein Erfahrungen erreicht Erziehung Fähigkeiten Fertigkeiten Freizeit geforderten Georg gestellt Gesundheitserziehung Gesundheitsorientierung und Erlebnishunger GRIN Verlag Gruppen Hausarbeit Hohengehren indem Infolgedessen Integration Kathrin Kaasch Kinder Kompetenzen Konditionsteil Konzept Körperbildung körperliche Kritik am Sportartenkonzept Kunst Laufens Lehrbuch Lehren und Lernen Leichtathletik Leistungsstarke Lektionen Lernen im Sportunterricht Limpert Merkmale und Ziele Methodik Meyer und Meyer Michael Mittelpunkt Möglichkeit Motivation Nachmachen pädagogischen Peter Phasen Saarbrücken Schließlich Schneider Verlag schulischer Pflicht Schulsport schwächeren Schülern Schwerpunkte Selbstständigkeit sinnvoll soll kurz Söll postuliert sozialen Spiel Sportarten Sportpädagogik und Sportdidaktik Sportpädagogik zwischen schulischer Stand Stärken und Schwächen Stefan stehen steht unsere Unterricht unterschiedliche Vereinen vermitteln Vermittlung verschiedene Vertreter wertvoll wichtigen Wiebelsheim wissenschaftliche Wolfgang Söll WWW.GRIN.com Wydra Zunächst zwei Zweitens