Georg E. Beckers Analyseschritte zur Konfliktlösung anhand eines Fallbeispiels: Und ob die Theorie so praktisch ist?Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Konflikte in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: 2 Einführung Ein Konflikt wird in dieser Arbeit als „eine Auseinandersetzung, Belastung und/oder Schwierigkeit verstanden, die bei der beteiligten Person oder den beteiligten Personen zu einer emotionalen Betroffenheit und zu Beeinträchtigungen von unterschiedlicher Relevanz führt.“ Um die Konfliktrelevanz besser einordnen zu können ist eine Unterteilung in Schein-, Rand-, Zentral-, oder Extremkonflikt hilfreich. „Scheinkonflikte führen nur zu einer momentanen Betroffenheit und hinterlassen keine Beeinträchtigung. Randkonflikte bewirken eine kurzzeitige und geringe emotionale Betroffenheit und hinterlassen nur geringe Beeinträchtigungen. Zentralkonflikte führen zu einer starken emotionalen Betroffenheit mit Langzeitwirkung und starken Beeinträchtigungen. Extremkonflikte hinterlassen eine sehr starke dauerhafte emotionale Betroffenheit und führen zu Beeinträchtigungen, die nicht korrigierbar sind.“ Wir orientieren uns also danach, wie emotional betroffen die Beteiligten eines Konfliktes sind, und betrachten in gleichem Maße die psychischen, physischen, sozialen und kognitiven Beeinträchtigungen. Damit das Vorgehen des Einteilens ein bisschen klarer wird, werde ich jetzt das Fallbeispiel, mit dem wir uns während der gesamten Arbeit beschäftigen werden, vorstellen, und später den Versuch unternehmen, dieses in eine Konfliktgruppe einzuteilen. |
Other editions - View all
Georg E. Beckers Analyseschritte zur Konfliktlösung anhand eines ... Jonas Weinmann Limited preview - 2009 |
Common terms and phrases
2.5 Der Fall 3.3 Analyseschritt wählen 3.7 Zielsetzung abklären Absolutheitsanspruch Aggression Alkohol Arsch Aufgrund Ausmaß Becker bedeutet Beeinträchtigungen Beispiel bereits Bewertung Brainstorming dennoch Dialog drei Drogen Drogenmissbrauch Drogenproblem durchlaufen eher Ehrlich einfach generell einige Einschätzung des Konflikts Eltern Extremkonflikt Familie folgende Fragen Frau Groß geht generell ein aggressiver gerade Gespräch gestuften Prinzip Gewaltprävention gewisse gibt Gruppe handelt Handlungsfolge konzipieren Handlungsschritte Hauptschule Herr Schmidt Herrn Hypothesen Ideen Informationen einzuholen intrapersonaler Konflikt jetzt klar Klasse Klassenzimmer zu verlassen Knast Kollegen könnte dazu gekommen Konsequenzen Körperverletzung Lamnek lassen Lehrerzimmer Lösung machen Mitschüler Möglichkeit multikausal musste natürlich Penner Perspektivenwechsel Pizza Poser/W Probleme Randkonflikte reagiert Realschule Rektor Relevanzpunkten Respekt Scheinkonflikte Scheiße Schlüter Schritt Schubert Schulalltag Schulausschluss Schule Situation soll sollte Sozialarbeiter Sozialpädagoge stur Team Teil des Fallbeispiels Theorie TOM-Style Toms Fall überlegen unserem Fall Unterricht unterschiedlich vergessen Verhalten Vermutungen viele vielleicht Vorfall Vorschläge vorstellen weitere wichtig wieder wohl zeigen wollte Zentralkonflikt Ziel zumindest zwei