Handlungsorientierter Unterricht - ein VersuchStudienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2, Universität Lüneburg (-), Veranstaltung: Seminar: Didaktische Modelle, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll es sein, dem Leser und auch mir selbst das Konzept des Handlungsorientierten Unterrichtes näher zu bringen. Zu diesem Zweck habe ich mich zunächst damit auseinandergesetzt, wie Handlungsorientierter Unterricht ablaufen soll, welche Merkmale er hat, und was man beachten muss. Dann habe ich untersucht, in welchem historischen Zusammenhang man den Handlungsorientierten Unterricht sehen muss. Um meine eigenen Erkenntnisse zu erproben und eine Idee davon zu bekommen, wie Handlungsorientierter Unterricht in der Praxis aussehen kann, habe ich dann eine Unterrichtsstunde auf der Grundlage dieses Konzeptes vorbereitet und in einer vierten Klasse durchgeführt. Diese Stunde lässt natürlich keine Schlüsse darauf zu, inwiefern Handlungsorientierter Unterricht sinnvoll oder durchführbar ist. Sie soll lediglich ein Beispiel bzw. ein Versuch sein. |
Contents
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13 Kritik | 6 |
22 Verwandte Bereiche | 7 |
Praktischer Versuch | 10 |
32 Vorbereitung | 11 |
34 Ziele der Stunde | 13 |
36 Ergebnisse | 15 |
38 Kommentar | 16 |
Fazit | 19 |
Common terms and phrases
2.2 Verwandte Bereiche 3.2 Vorbereitung 3.3 Entwurf 3.5 Verlauf 3.6 Ergebnisse 3.8 Kommentar Bezug zum handlungsorientierten Bezug zum theoretischen Buch Comic Didaktische Modelle Doppelstunde Einbeziehung aller Sinne Einstiegsstunde entwickeln Entwurf der Stunde erfahrungsbezogene Unterricht erstellen Fordert Fotoapparat Fotostory Frontalunterricht ganzheitliches gemeinsam Gewinnspiel greifbare Lernziele Gruppe Handarbeit handelnden handlungsorientierten Konzept Handlungsorientierten Unterrichts 1.1 Handlungsorientierter Unterricht sinnvoll Herstellung von Handlungsprodukten Herz und Hand Hilfestellungen sollte Hintergrund Handlungsorientierten Unterrichts Hochwasser Interessen einzubringen Kinder Klassenraum Kontext 2.1 Ursprung Konzept des handlungsorientierten Lernziele erreicht Lernziele zu erreichen Merkmal von Handlungsorientiertem Methode offene Unterricht Plakat Planung der Unterrichtseinheit Politikgruppe Praktischer Versuch 3.1 Projekt Projektinitiative Projektmethode Projektorientierte Unterricht Projektplan Projektunterricht Rätsel Rätselgruppe reagieren Schüler Reformpädagogik rücksichtsvoll miteinander Sachunterricht Schüler angesprochen schüleraktiv selbständig Sitzkreis sowie Soziales Lernen Sprachbuch Storybord Thema Klassenzeitung Themenbereich theoretischen Kontext 2.1 Theoretischer Hintergrund Handlungsorientierten Unterricht fächerübergreifend Unterrichts 1.1 Merkmale Unterrichtsgespräch Verlauf der Stunde Versuch 3.1 Einleitung Wetterkarte Witze Witzegruppe Wort Klassenzeitung Zeitung Ziele der Stunde