Interkultureller GeschichtsunterrichtExamensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universitat Dresden (Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Geschichtsunterricht hat aufgrund seiner Beschaftigung mit der Vergangenheit immer mit fremden Eindrucken und Kulturen zu tun. Somit konnte man annehmen, dass jedes historische Lernen auch interkulturelles Lernen sei. Tatsachlich hat Geschichte stets mit "Alteritatserfahrungen," also Erfahrungen von Andersartigkeit zu tun, denn "den gegenwartig lebenden Menschen sind sowohl die Lebensverhaltnisse, Denk- und Handlungsweisen von Menschen des eigenen Kulturkreises in der Vergangenheit fremd, als auch erst recht die von Menschen aus anderen kulturellen Kontexten." Dennoch ergibt sich vor allem aufgrund gesellschaftlicher Entwicklungen die Notwendigkeit, uber diesen Umgang mit der Fremdheit im Geschichtsunterricht neu nachzudenken. Migration, Globalisierung, Europaisierung, Pluralisierung, neue technologische Entwicklungen, die EU-Erweiterung sowie die gestiegene Mobilitat erzwingen eine erhohte Aufmerksamkeit des Geschichtsunterrichts fur Interkulturalitat. Im Laufe der 1990 Jahre begannen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken verstarkt, diese neuen Bedingungen zu untersuchen und ihre Ziele, Strategien und Methoden auf die neue Situation einzustellen. Auch die Geschichtsdidaktik beginnt seit einigen Jahren sich mit diesem Phanomen und den daraus resultierenden Konsequenzen auseinanderzusetzen. Zu nennen ist hier vor allem die umfangreiche Beitragssammlung: "Interkulturelles Geschichtslernen," welche von ANDREAS KORBER 2001 als Zusammenfassung einer Veranstaltung, der sogenannten Novemberakademie, herausgegeben wurde. Ebenso von groer Bedeutung ist die Dissertation von BETTINA ALAVI mit dem Titel "Geschichtsunterricht in der multiethnischen Gesellschaft." Seit 1996 gibt es auch auf Bundesebene einen entsprechenden Beschluss der deutschen Kultusministerkonferenz mit dem Titel "Interkulturelle Bildung und Erzieh |
Other editions - View all
Common terms and phrases
ANDREAS KÖRBER AUERNHEIMER aufgrund ausländischen Bedeutung Beispiel beispielsweise BETTINA ALAVI Bildung und Erziehung BODO VON BORRIES COMENIUS-INSTITUT Hrsg deutschen Deutschland Didaktik DIETMAR VON 2003 DIETMAR VON REEKEN Eckwerte Interkulturalität eigenen Empathie Empfehlung fachdidaktischen Folglich fremd Fremdverstehen und Perspektivität gemeinsam Geschichte selber denken Geschichtsdidaktik Geschichtsunter gibt Globalisierung historisch-politischen Lernen historischen Lernens Identität Integration als Chance Interkulturalität beim historisch-politischen Interkulturelle Bildung Interkulturelle Pädagogik interkulturellen Erziehung interkulturellen Geschichtsunterricht interkultureller Kompetenz Interkulturelles Lernen Jahren JEAN PIAGET jeweiligen Jugendlichen Kinder KLAUS BERGMANN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER kulturelle Kulturen KULTUSMINISTER Hrsg Kultusministerkonferenz Lehrenden Lehrerinnen und Lehrer Lernen im Geschichtsunterricht letzter Zugriff Menschen Methoden Migranten Migrantenkinder und positive Migration Migrationshintergrund Möglichkeiten multiethnischen Gesellschaft Multikulturalität Multiperspektivität muss Perspektive Perspektivenübernahme Perspektivität im Geschichtsunterricht positive Schulleistungen Praxis interkulturellen Geschichtslernens Schülerinnen und Schüler SEITZ soll Somit soziale STÄNDIGE KONFERENZ STEFAN Thema Themen Theorie zur Praxis TNS INFRATEST SOZIALFORSCHUNG türkischen Umsetzung unserer Unterricht Unterrichtsprinzip Unterschiede Verfügbar verschiedenen verstehen Vielfalt umgehen lernen Ziele