Kinder- und Jugendarbeit in der Kommune: Legitimation und Zukunft am Beispiel offen geführter JugendhäuserDiplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Wurde in der Vergangenheit durchaus schon das ein oder andere Mal nach dem Sinn und Zweck und der eigentlichen Relevanz von Kinder- und Jugendarbeit für die Gesellschaft gefragt (vgl.Giesecke 1984 "Wozu noch Jugendarbeit?"; Thole 2000 "Warum überhaupt noch Jugendarbeit" S.275), stand sie doch nie unter einem solchen inhaltlichen und strukturellen Veränderungsdruck wie heute. Der Prozess des gesellschaftlichen Wandels und die Konsequenzen des PISA-Schocks produzieren für die Kinder- und Jugendarbeit augenblicklich einen so noch nicht da gewesenen existentiellen Handlungs(/Wandlungs-)bedarf. Die strukturellen Veränderungen unserer Gesellschaft überfrachten die Kinder- und Jugendarbeit derzeit mit immer neuen und oft auch widersprüchlichen Anforderungen, die sie in ihre Arbeit integrieren soll. In Ermangelung eines dies verarbeitenden Selbstkonzepts, fällt es der Kinder- und Jugendarbeit jedoch zusehends schwerer, den Prozess des Ausgleichs und der Integration dieser Anforderungen zu einem positiven Abschluss zu führen, zu vieles ändert sich derweil zu grundlegend. In einem diffusen, wenig fundierten und mit den Zielen von Kinder- und Jugendarbeit selten austarierten Reaktionsmix, läuft Kinder- und Jugendarbeit aktuell eher Gefahr sich zu überfordern und zu einer Ergänzungsinstitution anderer Einrichtungen wie z.B. der Schule zu werden. Denn Kinder- und Jugendarbeit in ihrem vielseitigen äußeren wie inhaltlichen Erscheinungsbild ist keine unabhängig operierende Institution. Seit knapp fünfzig Jahren steht sie offiziell als dritte Institution neben der Schule und dem Elternhaus im System der Sozialisationsinstanzen und muss sich mit Veränderungen der am Systemverbund beteiligten Personen und Einrichtungen auseinandersetzen. War Wandel, Wechsel und Fluktuation, ob gesellschaftlich, inhaltlich oder die Lebenswelt de |
Contents
| 4 | |
| 13 | |
Kompensationsansatze | 80 |
Offen gefuhrte Jugendhauser ein Auslaufmodell oder Baukasten | 93 |
Fazit | 120 |
Other editions - View all
Kinder- und Jugendarbeit in der Kommune: Legitimation und Zukunft am ... Anne Piplies Limited preview - 2010 |
Common terms and phrases
AdressatInnen aktuellen allgemeinen Alter Anforderungen Angebote Anspruch Arbeit Aufgabe Auftrag außen Bed¨urfnissen Bedingungen Begriff bereits beschreiben besonders besser bestimmte BesucherInnen bilden Bildung deshalb drei Ebenen eher eigenen Eigenständigkeit einfach einmal Einrichtungen entscheidende entwickeln Entwicklung Erfahrung Erlebnispädagogik erreichen erst f¨ur die Kinder f¨ur die Offene Feld Form Frage Freiwilligkeit Funktion gegen¨uber gehen geht gemacht gemeinsamen gerade Gesellschaft gestalten gibt gleich Grundlage Gruppe Handeln Haus heute inhaltlichen Institutionen Interessen Jahren Jugendarbeit Jugendhilfe junge Menschen k¨onnen Kentler Kinder und Jugendlichen klar Klientel kommen Kontext Konzept lange Leben letzten lichen m¨ochte M¨oglichkeit M¨uller m¨ussen machen Maßnahmen Methoden MitarbeiterInnen muss neue Notwendigkeit offen gef¨uhrte Jugendhäuser Offene Kinder Offenen Bereich offentlichen Orientierung pädagogischen Fachkräfte Politik Praxis Problematik Probleme Programm Projekte Raum Schule schwierig Selbstverständnis siehe Sinne soll sollte sozialen speziellen steht Stelle Struktur Strukturprinzipien tatsächlich Teil Teilnehmenden Theorie Träger unterschiedlichen Veränderungen Versuch vgl.ebd viel Vier virtuellen vornehmlich w¨urde Wandel Wege weiter wenig wieder Wissen Ziele Zuge