Lernen in Projekten

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GRIN Verlag, Sep 5, 2007 - Education - 102 pages
Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Eine theoretische Auseinandersetzung mit verschiedenen Ansätzen zum Projektunterricht in ihrer Beziehung zu aktuellen Tendenzen der Schulreform. Begründet wird das Lernen in Projekten durch Aussagen der Allgemeinen Didaktik, der Handlungstheorie, der Selbstwirksamkeitstheorie und der Kognitionspsychologie. Es ist das Ziel dieser Arbeit, der Diskussion um die Unterrichtsreform und insbesondere um eine ihrer tragenden Säulen, der Projektmethode, eine auf die pädagogische Arbeit in der Institution Schule bezogene Basis zu schaffen. Dazu dient auch eine kritische Analyse der unreflektierten Verwendung des Projektbegriffs durch die aktuelle Bildungsreform.
 

Contents

I
4
II
6
III
9
IV
25
V
36
VI
49
VII
59
VIII
70
IX
73
X
84
XI
88

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Common terms and phrases

Aebli aktiv Allgemeinen Curriculumtheorie Anchored Instruction Andererseits Arbeit Aspekte Aufgabe Bastian bereichsspezifischen Wissens bestimmte Bildung Bildungskommission NRW daher Denken Dewey didaktischen Diskussion Dubs ebenda Entscheidungen Entwicklung Erfahrungen erlernten Hilflosigkeit Erwerb Erziehung Fachunterricht Frey Frontalunterricht Gegenstand Gehirn geht Gesellschaft Gestaltung Gudjons Handlungen Handlungsorientierter Unterricht Hänsel Hentig individuellen Inhalte Intelligentes Wissen Interaktion Interessen Kilpatrick Kinder Klafki Klassenstufe Knoll kognitiven kommunikatives Handeln Kompetenzen komplexe konkreten Konstrukte Konstruktion konstruktivistische Didaktik konstruktivistischer Kontext Konzept kooperative Lehren und Lernen lehrgangsmäßigen Unterricht Lehrpersonen Lernenden Lerngruppe Lernprozesse Lerntransfer Lernumgebung Menschen Merkmale Methode Modell möglich muss Neurodidaktik Neurowissenschaften notwendig Oelkers Online verfügbar Orientierung pädagogische Planung Probleme Produkt Projekt Projektinitiative Projektmethode projektorientiert Projektunterricht Prozess Radikalen Konstruktivismus Reformpädagogik Satow Schlüsselqualifikationen Schule schülerzentrierten schulischen Lernens Schumacher/Stern Selbstständigkeit Selbstwirksamkeitserwartungen sinnvoll Situationen situierten Lernens Situiertheit soll sozialen steht stellt Suin de Boutemard Tätigkeit Terhart Themen unserer Unterrichtsformen Unterrichtsmethoden Unterrichtsverhalten Unterschied Veränderung Viabilität Weinert Weise Werkunterricht wichtig Wirklichkeit Wissensorganisation Wyrwa Ziel zuletzt geprüft Zusammenhang

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