Llengua Catalana i Literatura. Investigació, innovació i bones pràctiquesAnna Camps i Mundó, Anna Camps Mundó, Montserrat Ferrer Ripollès, Xavier Fontich Vicens, Mireia Manresa Potrony, Marta Milian Gubern, Vicenç Pagès Jordà, Teresa Ribas i Seix, Celia Romea Castro, Montserrat Vilà Santasusana, Llorenç Comajoan, Llorenç Comajoan Colomé, Carme Duran Rivas, Olga Esteve Ruescas Aquest volum vol ser una ajuda per a la pràctica a l ́aula; ofereix algunes pistes, alguns exemples, alguns recursos que ajudin a dur a terme l ́activitat docent i que serveixin de base a la reflexió sobre les formes d ́ensenyar i aprendre Llengua i Literatura, entenent que les propostes pràctiques son sempre incitacions a l ́acció i a la reflexió inherent i necessària a qualsevol pràctica d ́ensenyament. Els dos primers capítols tracten del pràcticum i proposen vies per a la reflexió sobre la pròpia pràctica. En els capítols següents es mostren alguns exemples concrets de seqüències d ́ensenyament sobre aspectes rellevants en nivells de secundària: el resum, l ́exposició oral lligada al treball d ́indagació fet pels alumnes, la composició escrita, la sintaxi de l ́oració i la relació entre cinema i literatura. Dos capítols ofereixen punts de vista per reflexionar sobre les lectures i sobre com abordar la correcció dels textos. Finalment, s ́hi recull un ampli ventall de seqüències didàctiques de Llengua i de Literatura. |
Contents
| 5 | |
Consideracions finals | 22 |
documentar la reflexió | 37 |
Una perspectiva lèxica sobre loració | 50 |
recursosReferències bibliogràfiques | 63 |
Conclusió | 81 |
Lelaboració del resum | 94 |
Propostes per al tractament del resum a lescola | 100 |
entre el plantejament flexible i el rígid | 113 |
la informació rellevant | 126 |
Lectures de cinema una forma motivada dapropament a la lectura Celia Romea | 141 |
apropament a Fahrenheit 451 | 161 |
Ensenyament de lescriptura | 175 |
Ensenyament de la literatura | 193 |
Other editions - View all
Common terms and phrases
activitats ajudar allò alumnes aprendre aquestes arguments aspectes banda Camps capítol característiques català centre cicle ció companys comprensió compte coneixement construcció context continguts correcció d’altres d’aprenentatge d’aquesta d’un d’una desenvolupar didàctiques diferents diverses docent dues elements ensenyar escrit escriure està estudiants exemple fase final formació funció gènere gramàtica gramatical Graó grup idees important informació l’activitat l’alumnat l’alumne l’aula l’autor l’educació l’elaboració l’ensenyament l’escriptura l’objectiu l’obra l’oració l’ús lector lectura lectures literari Literatura llarg llegir llengua llengües llibre lloc marc material model món novel·la objectius obres oral parlar partir pel·lícula permet personatges planificació poden poder pràctica pràctiques preguntes presenta presentació primera procés producció professor projecte proposa propostes punt quadre quals quin quina quins recerca referència reflexió relació relat resultats resum revisió s’ha s’han s’hi saber secundària sentit seqüència didàctica seqüències sinó situació tasca tema temes tenir terme text textos tipus tracta treball unes verb Vilà vista