Nichtberufsbezogene erziehungs- und gesellschaftswissenschaftliche Studienanteile in der Lehrerausbildung: Analyse der gegenwärtigen bildungspolitischen Bedingungen für ihre Institutionalisierung und Interpretation der Geschichte dieser Studiensegmente seit 1810 |
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allgemeinen Analyse Anforderungen Aufgabe Ausbildung der Lehrer Ausbildungsgänge Bereich Berlin Beruf Berufsfeldanalyse Berufspraxis Bestimmung Bildung Bildungsbericht 70 Bildungsgesamtplan Bildungsplanung bildungspolitischen bildungspolitischen Dokumenten Bildungsrat Bildungsreform Bildungswesen Bremen und Oldenburg Bremer Modell Bund Bund-Länder-Kommission Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung Bundesländern Deutschen Bildungsrates Deutscher Deutscher Philologenverband Diskussion dung Ebenda Einfluß entsprechenden Entwicklung Entwurf Erziehungswissenschaft fachübergreifenden Ausbildung Fachwissenschaften Forderung Funktion Gesamthochschule Kassel gesell gesellschaftlichen gesellschaftswissen gesellschaftswissenschaftlicher Studien Gymnasiallehrer Gymnasiallehrerausbildung Gymnasien heißt Hessischen Diskussionsentwurf Hochschulrahmengesetz Hochschulreform höheren Schulen Hrsg Inhalte Jahre Jahrhunderts Kenntnisse Kernstudium Konzeption Kritik Krockow Kultusminister Kultusministerkonferenz läßt Lehramt Lehreraus Lehrerausbildung Lehrerausbildungsreform Lehrerberuf Lehrerbildung lichen muß neue neuhumanistischen Notwendigkeit OECD philosophischen Planer Planung politischen Preußen Problem Probleme Projektstudium Prozeß Prüfung Prüfungsordnung Qualifikationen Realisierung Reform schaft schaftlichen schen Sekundarstufe senschaft soll sowie sozialen Soziologie staatlichen Struktur Strukturplan Studenten Studienanteile Studiengänge Studienreform Studium Tätigkeit theoretischen tion traditionellen Universität Universität Bremen Unterrichts Verfasser Volksschullehrer Volksschullehrerausbildung Weinheim Wissen Wissenschaftsrat Zeitschrift für Pädagogik Ziel Zusammenhang