Praktikumsbericht SPS 1 Hessen: GymnasiumPraktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Philipps-Universität Marburg (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In den fünf Wochen habe ich die verschiedensten Lehrertypen und die unterschiedlichsten Unterrichtsweisen kennen gelernt. Es war wiedermal sehr interessant neues zu sehen und zu beobachten. Vor allem, dass jeder Lehrer andere Methoden verwendet und auf seine persönliche Art mit Störungen umgeht. Meine Erkenntnis hat sich erneut bestätigt, dass Lehrer auch nur Menschen sind und Fehler machen, besonders im Hinblick auf den Stress, den ein Lehrer während des Schulalltages zu bewältigen hat. Schüler sehen sowas meist nicht, Lehrer sind Vorbilder und machen keine Fehler. Doch Fehler passieren auch Lehrern und hier möchte ich persönlich später so menschlich rüberkommen, dass auch ich Fehler machen darf. |
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3.1 Die ersten 3.2 Die erste aktiv am Unterrichtsgeschehen anhand Antwort Arbeitsauftrag aufgrund AUßERUNTERRICHTLICHES FREMDSPRACHENLERNEN bekam bekannten grammatischen Strukturen beschreiben besonders Comenius-Programm DELF deutlich direkt eigene Schulzeit eigenen Unterrichts einfach einige Einstieg Engagierte Ergebnissicherung erkennen erneut erste Woche Erziehungswissenschaften Europäischen Union Fach Erdkunde Fach Französisch Fachlehrerin fachlich Folie fördern Französischunterricht Fremdsprache Freude fünf Wochen gelernt Halligen im Nordfriesischen Hausaufgabenkontrolle Hilfe Hörverstehen Hospitationen hospitierte Inhalte interessiert Jahr Klasse Klassengefüge Klassenstufen Kollektivstrafen Kommilitonen Kontrolle kontrolliert konzentriert kreativen Dialog Lehrer Lehrerin Lehrerinnenrolle Lehrerrolle Lehrerzimmer Lehrperson lernen Lernfortschritt meist Meldungen Methode möchte Möglichkeit motiviert Nationalsozialismus neue Nordfriesischen Wattenmeer Partnerarbeit Partnerarbeitsphase persönlich Phase Plenum positiv Präsentation präsentiert Praxisbezug Referendariat schriftlich Schulalltag Schüler konnten SchülerInn schwächeren Schüler Schwerpunkt selbstständig Seminarleiterin Siehe Abbildung sollte somit Sprache Sprachkompetenz stilleren Schüler störende Schüler Stundenablauf Stundenende Stundenpläne Stundenthema Halligen Tafel Text Umsetzung unsere Unterrichtsstunde Unterrichtsversuch Unterrichtszeit Verlaufsprotokoll vermittelt viele Vokabeln in Lautschrift wichtig wirklich Wissen zudem zweiten Lernjahr