Rollenspiele im UnterrichtStudienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Bergische Universit t Wuppertal, Veranstaltung: Szenisches Spiel im Deutschunterricht, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Neben vielen unterschiedlichen Unterrichtsmethoden haben Rollenspiele ihren festen Platz in Lehrpl nen f r Schulen eingenommen. Seit dem Erscheinen des ersten Buches ber Rollenspiele (Fanny und Georg Shaftel 1973 "Rollenspiel als soziales Entscheidungstraining") in der BRD sind Rollenspiele zu einer Standardmethode im gelenkten Lernprozess geworden. Sie bleiben nicht nur auf den Bereich des sprachlichen Lernens beschr nkt, sondern k nnen f cher bergreifend eingesetzt werden. Im Gegensatz zu konventionellen Unterrichtsmethoden zielt der Einsatz von Rollenspielen im Unterricht neben der F rderung von sozialen und kognitiven Kompetenzen, auch auf die Erkenntnis, Aneignung und Festigung von positiven Verhaltensweisen und somit auf die F higkeit zur Selbstreflexion. Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit der Anwendung von Rollenspielen im Allgemeinen und im Unterricht der Primarstufe. Dazu werden zun chst die Begriffe "Soziale Rolle","Rollentheorie" und "Rollenspiel" erl utert und der Einsatz, die Wirkung und die Ziele von Rollenspielen aufgef hrt. Der darauf folgende Teil der Hausarbeit wird mit den Voraussetzungen zur Durchf hrung des Rollenspiels eingeleitet und geht anschlie end auf Rollenspieltypen, -techniken (nach Morry van Ments) und -funktionen (nach Anne Sch tzenberger) ein. Danach wird ein methodisches Phasenschema (nach Werner Ingendahl) f r die Realisierung von Rollenspielen im Unterricht vorgestellt und Vor- und Nachteile, kommentiert durch eigene Erfahrungsbeitr ge, des Rollenspiels aufgef hrt. Den Schlussteil bildet das Fazit zum Thema. |
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