Ecole et politique en Afrique noire: sociologie des crises et des réformes du système d'enseignement au Sénégal et au Burkina Faso (1960-2000)

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KARTHALA Editions, 2004 - Education - 286 pages
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Depuis plusieurs décennies, les systèmes d'enseignement africains constituent l'" arène " de mobilisations collectives d'enseignants, d'étudiants et de " scolaires ". C'est ce que l'on a pu observer de façon répétée au Sénégal, surtout depuis les événements de mai et juin 68, et au Burkina Faso depuis le début des années 70. Les revendications apparues au cours de ces mobilisations ont souvent mêlé des motivations matérielles, culturelles et politiques. Ces premières manifestations de la conflictualité autour de l'institution scolaire ont alors contribué à l'émergence de projets de réformes éducatives dans la décennie 70, inspirés par une thématique " progressiste " soutenue par l'UNESCO. Au cours de la décennie 80, cette dynamique réformiste s'est essoufflée et a été supplantée par la montée en puissance de l'" ajustement éducatif " impulsé par la Banque mondiale. Toutefois, ce projet de réagencement des systèmes d'enseignement a rencontré de sérieuses résistances de la part des acteurs des luttes scolaires et universitaires. De plus, ces mobilisations sociales ont fortement marqué le jeu politique que l'on observe dans ces deux pays, tant par les effets à court terme, lors des phases de crises, qu'à plus long terme, avec la genèse de forces socio-politiques d'opposition aux régimes en place. Cet ouvrage reconstitue les processus qui expliquent la politisation récurrente des crises de l'enseignement au Sénégal et au Burkina Faso, en les mettant en perspective avec la situation d'autres pays africains. Il s'inscrit dans le projet d'une sociologie historique des interactions entre systèmes d'enseignement et systèmes politiques en Afrique noire. Il suggère également une lecture critique des analyses dominantes dans le champ africaniste tant dans le domaine de la science politique que de l'économie de l'éducation.
  

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Contents

Préface
7
Terrains et théories pour une sociologie politique de lécole
25
un déterminisme croissant
32
Entre croissance équilibrée et déséquilibrée la pluralité des modèles
36
Un système denseignement fragmenté en soussystèmes hiérarchisés
44
Le déclenchement des conflits
59
signes avantcoureurs et prolongements
69
louverture dun espace
81
le caractère stratégique des luttes sociales issues
138
Des États généraux à lÉcole nouvelle ou la tentative de désamorçage
160
Réforme éducative et révolution politique au Burkina Faso
170
La nouvelle tentation hégémonique ou la Banque mondiale
179
un banc dessai
193
un processus tardif et brutal
204
Le retour des mouvements sociaux en réaction
211
Les tentatives de recomposition syndicale en réaction aux politiques
222

dintroduction des langues nationales
89
des projets de réforme hypothéqués par la conjoncture
95
un processus graduel de remise en cause de lhéritage
103
de position
113
la montée des luttes revendicatives autour de la question
126
La dynamique des luttes scolaires et universitaires contre laustérité
231
Lexique
251
Index
271
Copyright

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