Zur Lernmotivation in der Weiterbildung Erwachsener: eine empirische Feldstudie

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Contents

Vorwort
1
Motivationstheoretische Konzepte in der
21
Versuch einer Analyse der Lernmotivation
65

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Common terms and phrases

Aktionsforschung Aktivation Aktivität allerdings Analyse Ansätze Aspekt Aussagen Äußerungen AUSUBEL Bedeutung Bedingungen beiden Fächern Bereich BERLYNE berufstätig Bildung Curriculum Didaktik Diskussion eher eigener Fähigkeiten Einschätzskalen Einschätzung des Unterrichts einzelnen Teilnehmer empirischen Entwicklung Ergebnisse Erwachsenenbildung Erwachsener extrinsischen Fach Allgemeinbildung Fach Geschichte Faktoren falsch falsch Frage Fragebögen gesellschaftlichen Gründe Gruppe Gruppenarbeit HECKHAUSEN individuellen Individuums Inhalte insgesamt Interesse am Unterricht intrinsische Motivation intrinsischer jeweils Kategorien Kognitionen kognitiven Komplex Konflikte konkreten könnte Konzepte Kurses läßt Lehrenden Lehrer Lehrer-Schüler-Interaktion Lehrerverhaltens Leistungsangst Leistungsmotivation Lernen Lernenden Lerngeschichte Lernmotivation Lernprozeß Lernsituation Lerntheorien Lernvoraussetzungen Lernziele lichen Methoden Mißerfolg Mißerfolgsmotivierte möglich Motivation motivationstheoretischer Motive Motivierung Motivierungsstrategien negative pädagogischen Psychologie persönlichen PORTELE positive Problem Probleme Prüfung Prüfungsangst psychologische Rahmen Realisierung relevant Schüler schulischen Schwierigkeiten Selbstkonzept Situation Skala sozialen Sozialisation spezifische stark subjektiven Tätigkeit Teil Teilnehmerin Tests Thema Themen theoretischen überwiegend Unterrichtseinheiten Unterrichtsprotokollen unterschiedlichen Untersuchung Urteile Variablen vergl völlig richtig Weiterbildung wesentlichen zeigt Ziel Zielsetzung Zufriedenheit Zusammenhang zweiten Bildungsweges

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