The Power of Critical Theory for Adult Learning And Teaching

Front Cover
McGraw-Hill International, 2007 - Adult education - 435 pages
3 Reviews
Stephen Brookfield disturbs and enriches the entire field of adult learning with this brilliant piece of teaching' - Robert Kegan, Harvard University, USA. 'Simplifying without eroding the complexity of critical theory, Brookfield traverses the grand themes of ideology, power, alienation, liberation, reason and democracy; showing how they inform the adult education practice of fostering critical thinking and critical reflection' - Mark Tennant, University of Technology, Sydney, Australia. 'I learned more from this book than from dozens of other adult education publications! This book is sure to become a major reference text in the field' - Elizabeth Hayes, University of Wisconsin-Madison, USA. '!A lucid, accessible overview of how critical theory (with its daunting vocabularies and internal debates) illuminates the contexts of adult learning and orients teaching practices' - Michael Welton, Mount St. Vincent University, Canada.'This is a sophisticated and comprehensive treatment of the power of Socratic questioning of dogmas and a prophetic witness against the conservative status quo! A must read for all seriously engaged teachers' - Cornel West, Princeton University, USA. This major contribution to the literature on adult education provides adult educators with an accessible overview of critical theory's central ideas. Using many direct quotes from the theorists' works, Brookfield shows how critical theory illuminates the everyday practices of adult educators and helps them make sense of the dilemmas, contradictions and frustrations they experience in their work.Drawing widely on central texts in critical theory, Brookfield argues that a critical theory of adult learning must focus on understanding how adults learn to challenge ideology, contest hegemony, unmask power, overcome alienation, learn liberation, reclaim reason and practice democracy. These tasks form the focus of successive chapters, while later chapters review the central contentions of critical theory through the contemporary lenses of race and gender. The final chapter reviews adult educational practices and looks at what it means to teach critically. It is essential reading for anyone teaching, working in, studying or researching adult education.
  

What people are saying - Write a review

User Review - Flag as inappropriate

قام بروكفيلد فى هذه الدراسة بالكشف عن كيفية إسهام النظرية النقدية فى فهمنا لتعليم الكبار نظرية وممارسة. ويرى بروكفيلد أن المهام الأساسية لتعليم الكبار فى إطار المدخل النقدى تتمثل فى: تعلم كيفية إدراك ومقاومة الأيديولوجية المسيطرة، والكشف عن مصادر السلطة، ومقاومة الهيمنة، ومقاومة الاغتراب، والسعى نحو التحرير، وتنمية العقل، وممارسة الديمقراطية. .(ص2)
ويشير بروكفيلد إلى أن النظرية النقدية فى تعليم الكبار تلقى الضوء على كيفية إسهام تعليم الكبار فى بناء مجتمع يقوم على القيم الديمقراطية وقيم العدالة والتراحم. ويرى أن النظرية النقدية تحصننا ضد اليأس من خلال إشاعة ما يسمية "الأمل الراديكالى" فى إمكانية التغيير. . (ص ص 7-8)
ما علاقة النظرية النقدية بتعليم الكبار؟ وهل يمكن إعادة صياغة نظرية تعليم الكبار فى ضوء النظرية النقدية؟ فى إجابته عن هذه الأسئلة يرى بروكفيلد أن هذه العلاقة تتحدد من خلال عاملين مهمين. العامل الأول يتعلق بأبعاد التعلم التى تركز عليها النظرية النقدية، حيث تسعى النظرية النقدية لفهم الكيفية التي يتم من خلالها إعادة إنتاج اللامساواة والتفاوت وتسليم الكبار بهذا التفاوت باعتبارة شيئا عاديا.فما الذي يمكن للنظرية النقدية أن تخبرنا به حول كيفية تعلم الكبار التسليم باللامساواة وأيضا مقاومتها فى بعض الأحيان؟ العامل الثاني يتعلق بطريقة النظرية النقدية فى تمحيص الأفكار بصورة نقدية، وهى خاصية ترتبط بكل من تعلم الكبار وممارسة تعليم الكبار. (ص 30).
يشير بروكفيلد إلى أن النظرية النقدية لا تحظى باهتمام كبير من قبل هؤلاء المهتمين بتعليم الكبار، كم أنه لا يوجد تحليل واضح لتعليم الكبار فى أفكار النظرية النقدية. (ص 30)
تحاول النظرية النقدية فى تعليم الكبار دراسة كيف أن الأيديولوجيات المسيطرة تجعل الناس يقتنعون بأن تنظيم المجتمع بصورة معينة يصب في صالحهم بينما العكس في واقع الحال هو الصحيح. كما تحاول النظرية النقدية فى تعليم الكبار إلقاء الضوء على الكيفية التي تخترق من خلالها الرأسمالية والعقلانية التكنوقراطية والبيروقراطية العلاقات اليومية ومن ثم تشوهها. إضافة إلى ذلك، تسعى النظرية النقدية فى تعليم الكبار إلى فهم الكيفية التي يتعلم الناس من خلالها تحديد ثم مقاومة الأيديولوجيات والعمليات الاجتماعية التى تقهرهم. (ص ص 30-31)
يرى بروكفيلد أن نظرية تعليم الكبار التى تنطلق من شواغل واهتمامات النظرية النقدية تحاول الإجابة عن الأسئلة التالية:
1- كيف يتعلم الكبار أساليب التفكير التي تقاوم الأيديولوجية المسيطرة ومن ثم يمكنهم مقاومة الأوضاع الاجتماعية والثقافية والسياسية التى تبررها تلك الأيديولوجية؟
2- كيف
 

Review: The Power of Critical Theory: Liberating Adult Learning and Teaching

User Review  - Trae Brookins - Goodreads

Class starts tonight! Read full review

Contents

Chapter 01
1
Chapter 02
39
Chapter 03
66
Chapter 04
94
Chapter 05
118
Chapter 06
149
Chapter 07
182
Chapter 08
220
Chapter 09
248
Chapter 10
275
Chapter 11
312
Chapter 12
352
References
377
Subject Index
404
Index
417
Copyright

Common terms and phrases

Bibliographic information