Biologische Inhalte, die nach dem Abitur für Basiswissen gehalten werden: Eine Umfrage unter Studienanfängern

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GRIN Verlag, 2010 - 216 pages
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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Didaktik der Biologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Schulleistungsvergleiche wie die PISA-Studie haben gezeigt, dass es notwendig ist, Standards fur Unterrichtsqualitat zu setzen. Fur den Biologieunterricht ist dabei die Formulierung von Basiskompetenzen und Kerncurricula ein zentraler Aspekt. Das Ziel dieser Arbeit ist es, zu untersuchen, welche Inhalte nach Meinung von Jura- und Psychologiestudierenden im Rahmen dieser Basiskonzepte vermittelt werden sollen. Die biologischen Wissenschaften zeigen einen standigen Wissenszuwachs, der es unmoglich erscheinen lasst, den Schulern auch nur einen Uberblick uber die Fachdisziplin Biologie vermitteln zu konnen. Es mussen also die wichtigsten Themenbereiche fur den Unterricht ausgewahlt werden. Entscheidend fur die Didaktik ist daher die Frage: Welches Basiswissen von biologischen Phanomenen und Prozessen muss ein Schuler bis zum Abitur erwerben? Die vorliegende Arbeit untersucht die Einschatzung von Studienanfangern der Studiengange Jura und Psychologie bezuglich der oben genannten Fragestellung.
  

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