Democracia y educación: una introducción a la filosofía de la educación

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Ediciones Morata, 1995 - Philosophy - 319 pages
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Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John DEWEY pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribu-yen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John DEWEY es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John DEWEY. El texto se ha revisado minuciosamente, comple-tándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor. Este estudio de DEWEY otorga una importancia continuada a diversos aspectos incluidos en los temas transversales de nuestra reforma educativa, por lo que es de vigente actualidad.
  

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axio. dewey

Contents

PREFACIO
11
La educación como función social
21
La educación como dirección
32
La educación como crecimiento
46
Preparación desenvolvimiento y disciplina formal
56
La educación conservadora y la progresiva
68
La concepción democrática en la educación
77
Los fines de la educación
92
El juego y el trabajo en el programa
169
La significación de la geografía y la historia
179
La ciencia en el plan de estudios
189
Valores educativos
199
Trabajo y ocio
214
Estudios intelectuales y prácticos
223
Los estudios físicos y sociales naturalismo y humanismo
235
El individuo y el mundo
246

El desarrollo natural y la eficacia social como fines
101
El interés y la disciplina
112
Experiencia y pensamiento
124
El pensamiento en la educación
135
La naturaleza del método
145
La naturaleza de la materia de estudio
158
Aspectos vocacionales de la educación
258
Filosofía de la educación
270
Teorías del conocimiento
279
Teorías de la moral
289
ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS
301
Copyright

Common terms and phrases

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About the author (1995)

John Dewey was born in 1859 in Burlington, Vermont. He founded the Laboratory School at the University of Chicago in 1896 to apply his original theories of learning based on pragmatism and "directed living." This combination of learning with concrete activities and practical experience helped earn him the title, "father of progressive education." After leaving Chicago he went to Columbia University as a professor of philosophy from 1904 to 1930, bringing his educational philosophy to the Teachers College there. Dewey was known and consulted internationally for his opinions on a wide variety of social, educational and political issues. His many books on these topics began with Psychology (1887), and include The School and Society (1899), Experience and Nature (1925), and Freedom and Culture (1939).Dewey died of pneumonia in 1952.

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