Ecrire en français au primaire: quelles performances pour les enfants issus de l'immigration?

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De Boeck, 1997 - Children of immigrants - 129 pages
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La maîtrise du français écrit est indispensable à la réussite scolaire et à l'insertion socio-professionnelle. Les auteurs ont tenté de décrire dans cet ouvrage la compétence des apprenants de l'enseignement primaire issus de l'immigration, en production écrite. A partir d'un cadre conceptuel complet issu d'une vaste recherche internationale (DIEPE), ils ont élaboré des épreuves permettant de tester de manière indirecte cette compétence. Par ailleurs, ils l'ont également mesurée directement en demandant aux apprenants du primaire, toutes origines confondues, de leur remettre une rédaction contextualisée. Ces rédactions ont été examinées à partir d'une grille unique de correction. Les résultats des apprenants migrants ont ainsi été mis en relation avec ceux des apprenants francophones natifs, d'une part issus d'un milieu défavorisé, d'autre part n'appartenant pas à un milieu défavorisé.

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