Психолого-педагогические факторы академической успеваемости

Front Cover
Изд-во Мордов. унив., 1991 - Educational psychology - 84 pages
0 Reviews

From inside the book

What people are saying - Write a review

We haven't found any reviews in the usual places.

Contents

Section 1
9
Section 2
46
Section 3
49
Copyright

3 other sections not shown

Common terms and phrases

активности анализа аудиторных занятий балла больше важность изучения дисциплин влияние высокой успеваемостью выше выявлено группы студентов данном дентов деятельности студентов дисциплин математического цикла дисциплин психологического цикла дисциплин учебного курса зависит затраты времени знаний имеют иностранного языка интеллекта интерес к изучению информативность исследования качеством преподавания дисциплин коммуникативный компонент учебной самоорганизации конструктивный контроля которых курса с высокой может мотивации недостаточно неуспеваемости низкой успеваемостью ности обучаемости общую учебную успеваемость одного определенной организаторские организации учебного процесса отношение оценивания педагогики педагогической плеяде подготовки познавательной показатели учебной положительные преподавателей признаки проектировочный профессиональной направленности развитие различных самоорганизации студентов самостоятельной работы свою связь сильных студентов системы слабоуспевающими слабых студентов следующие способности средней оценкой аттестата степени структура учебной самоорганизации сту студентов второго курса студентов первого курса студентов с высокой студентов с низкой таксон тем трудность изучения дисциплин удовлетворенность качеством преподавания умственной уровень учебной самоорганизации успевае учеб учебной работы учебные мотивы учебных дисциплин фактор факторного анализа характеризуется целом цесса является

Bibliographic information