Allgemeine Methodik des Sportunterrichts

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GRIN Verlag, Aug 26, 2011 - Sports & Recreation - 17 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1,0, Deutsche Sporthochschule Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Zur Methodik des Sportunterrichts gibt es unzählige Beiträge in der Fachliteratur. Dabei vertreten die Autoren nicht nur verschiedene Standpunkte und nehmen unterschiedliche Einteilungen vor, sondern führen auch jeweils eigene neue Begriffe ein. Von Einheitlichkeit kann also keine Rede sein. Die folgende Arbeit grenzt das Themengebiet daher insofern ein, als dass sie sich größtenteils auf die Ausführungen von Größing, Heymen und Leue, Scherler und Söll bezieht.
 

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2.1 Methodische Maßnahmen 2.1.1 Bewegungsaufgabe 2.1.10 Unterrichtsgespräch 2.1.2 Bewegungsansage 2.1.3 Bewegungskorrektur 2.1.6 Bewegungsbeschreibung 2.1.7 Bewegungserklärung 2.1.8 Bewegungshilfe 2.1.9 Akustische Hilfe 2.2 Methodische Verfahrensweisen 2.2.2 Ganzheitlich 2.3 Unterrichtsformen Auswertung Beate Schmitz ALLGEMEINE Beckenrand besonders Bewe Bewegung Bewegungsablaufs Bewegungsanweisung Bewegungsausführung Bezügen der methodischen Daher deduktiv direkte Methode Dudenredaktion eBook eingesetzt Einsatz einschließende einzelnen elementenhafte Methode Entwicklung der Kinder Erlernen Frontal ganzheitlich-analytischen gebundene Bewegungsaufgabe geringfügige Bezüge geschlossene und problemorientierte GRIN Verlag Größing Handlungsorientierter häufig Herausstellen der besten heterogenen Gruppen HETEROGENES SPORTTREIBEN Heymen Indirekt Induktiv INTEGRATIVEN GRUNDSCHULE Irle jeweils Kinder fordern Komponenten Korrektur Kreativität Laging Lehrer lehrerzentrierte Lehrkraft Lehrperson Lerner Lernprozess Lernwege Leue METHODIK DES SPORTUNTERRICHTS methodische Entscheidungen Natürlich sollte offene Unterricht Organisation Pinnwand Planung PRÄSENTATION programmgesteuerte Unterricht Scherler Schmitz ALLGEMEINE METHODIK schülerzentrierte Unterricht Schulsport Seite der Halle sodass sowie Sportpädagogik 4/2003 Sportspiele Startblock ins Wasser steht Studierenden sollten Teilnehmer Thema überarbeitete Auflage unterschieden Variable Anwenden verbal Verbalisierung Verfahren visuelle Vormachen Vorzeigen Weichert WWW.GRIN.com

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