Allgemeine Prinzipien der Verbalinstruktion im Sportunterricht

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GRIN Verlag, 2010 - 40 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Sportwissenschaften), Veranstaltung: Zur Bedeutung des Mediums Sprache im Sport und Sportunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die Art und Weise wie der Sportlehrer mit dem Medium Sprache arbeitet, stellt fur die erfolgreiche Umsetzung seines Unterrichtsvorhabens einen sehr wichtigen Faktor dar. Der Lehrer muss die oft komplizierten Bewegungsauftrage fur alle Schuler und Schulerinnen1 verstandlich formulieren. Die Raumlichkeiten in denen der Sportunterricht generell stattfindet, man denke zum Beispiel an ein Schwimmbad oder eine Mehrfachhalle in der diverse Klassen den Gerauschpegel konstant hochhalten, erfordern oft kurze und dennoch sehr prazise Anweisungen von Seiten des Lehrers. In meiner Hausarbeit beschaftige ich mich mit allgemeinen Prinzipien der Verbalinstruktion im Sportunterricht. Es sollen allgemeine Probleme der Kommunikation im Sportunterricht aufgezeigt werden. Anschliessend sollen Moglichkeiten aufgezeigt werden, wie man diese Probleme beseitigt oder erst gar nicht aufkommen lasst. Einige wichtige Ansatze zur besseren Nutzung des Mediums Sprache werden vorgestellt. Unter dem weiten Begriff Medium' verstehe ich in dieser Arbeit soviel wie Informationstrager' zwischen dem Lehrer auf der einen und den SuS auf der anderen Seite der Kommunikation (Sender-Empfanger Model2)."
 

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Contents

Einleitung
2
Sprachverwendungsprobleme im Sportunterricht
8
Pragmatische Prinzipien
11
Schlussbemerkung
14
Copyright

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Common terms and phrases

akademische Texte Aktionale Instruktion Allgemeine Merkmale Allgemeine Prinzipien Anschließend soll Anweisungen Asymmetrie Aufgabe aufgezeigt Außerdem äußere Informationen Beispiel besonders Bewegung gegeben Bewegungsablauf Bewegungsanweisungen Bewegungsaufgabe Bewegungsdrang Bewegungskorrektur beziehungsweise Digel Drexel Dubs emotionale Fächern Feedback Geräuschpegel GRIN Verlag häufig Hildenbrandt und Friedrich Hilfestellung Hochsprung hohe Information im Sportunterricht Information soll Information zuerst Informationen müssen Informationsvermittlung Instruktion im Sportunterricht kation Klassenzimmer kognitiv Kommuni Kommunikation im Sportunterricht Kommunikation im Unterricht Kommunikative Probleme korrekt Lehrende muss Lehrer muss Lehrer und SuS Lernprozesse Lernziele Medium Sprache meist Merkmale der Kommunikation motivationale motorisch pragmatischen Praxis Prinzipien der sprachlichen Prinzipien der Verbalinstruktion Problem der verbalen räumlich-zeitliche räumliche Redeanteil Reflexionsphase Schwimmbad Seybold Situationsgemäß soll nachhaltig soll zuerst Spezielle Merkmale Sport Sporthalle Sportlehrer sollte Sportstunde Sportunterricht GRIN Sportunterricht informiert Sportunterricht vermittelt Sportunterricht viel Sprachgebrauchsprobleme im Sportunterricht sprachlich informieren sprachlichen Instruktion Sprechakt stellt struktion Stunde taktile Übung Unterrichtsfach verbalen Information Verbalin Verbalinstruktion als Lehrkompetenz Verbalinstruktion im Sportunterricht visuell Wichtigste Information

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