Bases metodológicas de la investigación educativaEdiciones Experiencia, 25 may 2021 - 316 páginas En las últimas décadas han aparecido nuevas concepciones y tendencias metodológicas que han tenido una profunda repercusión en la transformación de los planteamientos de la investigación educativa. Esta obra ofrece una visión general actualizada de tales aportaciones. Recoge las nuevas tendencias en investigación constructivista/cualitativa, y en investigación orientada al cambio y la toma de decisiones, como la investigación evaluativa y la investigación acción, permitiendo acercarse, conocer e interpretar la realidad educativa desde diferentes orientaciones metodológicas. Bases metodológicas de la investigación educativa es un manual básico de referencia que compagina el rigor y sistematización de los contenidos con un lenguaje comprensible. Es una obra orientada a los estudiantes que cursan las materias relacionadas con la investigación educativa y de gran utilidad para los profesionales que deseen profundizar en el conocimiento de las metodologías y estrategias de la investigación educativa. |
Índice
Naturaleza de la investigación educativa | 25 |
Proceso general de investigación | 51 |
Consideraciones generales | 95 |
Metodología experimental | 106 |
Metodología cuasiexperimental | 154 |
Metodología no experimental | 173 |
METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTACUALITATIVA | 199 |
Investigación etnográfica | 225 |
El estudio de casos | 233 |
Investigación evaluativa | 241 |
Investigaciónacción | 273 |
Glosario | 293 |
| 301 | |
Términos y frases comunes
acción actividades aleatoria alumnos ámbito educativo análisis de covarianza análisis de datos aplicación aportaciones Asignación azar base cambio características ciencia ción coherencia conocimiento constructivista contexto contrastar criterios cuantitativa cuasiexperimental denomina desarrollo describir descriptivo diferentes diseño Efecto factorial efectos simples ejemplo elaborar empírica empírico-analítica enfoque epistemológica escenario estadística estrategias estudio etnografía etnometodología explicar fase fenomenología fenómenos educativos generalización global gratificación grupo control hipótesis hipótesis nula implicadas inductivo inteligencia interacción interaccionismo simbólico interpretación intragrupo investigación cualitativa investigación educativa investigación evaluativa investigación-acción Kerlinger manipulación matriz de correlaciones medida método científico metodología modelo muestra Muestreo teórico mundo nivel objetivos observación observación participante obtener orientación paradigma participantes pedagogía permite perspectiva planificación población posible postest práctica educativa Pretest problema de investigación proceso de investigación profesores programa realidad educativa realizar recogida de datos rendimiento resultados selección situación social tabla técnicas teoría teórico tivo tratamiento utiliza validez valores variable independiente variables extrañas variación varianza