Bedeutung, Möglichkeiten und Grenzen der Ausspracheschulung im Englischunterricht

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Bod Third Party Titles, 2008 - 28 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Philipps-Universitat Marburg, Veranstaltung: Mundlichkeit und Schriftlichkeit im Fremdsprachenunterricht, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Ausspracheschulung wird im Fremdsprachenunterricht in sehr unterschiedlicher Weise Aufmerksamkeit zuteil. Allzu oft fristet dieser fur den tatsachlichen Gebrauch der Zielsprache ggf. essentielle Bestandteil jedoch ein weitgehend stiefkindliches Dasein. Selbst diejenigen Lehrenden, die sich hin und wieder dieses vernachlassigten Bereichs annehmen, tun dies mitunter ohne klar formulierte Beweggrunde, geschweige denn auf dem Fundament systematisch angelegter Vermittlungsmethoden und -techniken. Welche Ursachen zeichnen fur diesen im Vergleich zu anderen Teilgebieten des Fremdsprachenunterrichts (z. B. Grammatikvermittlung, Wortschatzarbeit) geringen Stellenwert verantwortlich? Digeser (1993:58) unterscheidet zwischen drei moglichen Hintergrunden. Demnach sei der sysiphusartige" Charakter der Ausspracheschulung fur viele Lehrende ausschlaggebend, mit der Zeit eine gewisse Resignationshaltung einzunehmen: Ausspracheschulung muss ja in nahezu allen Unterrichtsphasen stattfinden und bedeutet eine Aufgabe, mit welcher die Lehrerin/der Lehrer nie an ein Ende gelangt, an dem das Zeichen Aufgabe erfullt aufleuchtet." (ebd.) Zudem rechtfertigten Fremdsprachenlehrer/innen eine entsprechende Geringschatzung immer ofter mit dem Argument, dass Englisch als Weltsprache zunehmend dem Zwecke der Kommunikation zwischen Nicht-Muttersprachlern diene, die allesamt eine defizitare Aussprache aufwiesen und sich dennoch verstandigen konnten. Schliesslich schlage sich eine derartige Interessenverschiebung auch in den existierenden Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien nieder, sodass Lehrenden mit uberdurchschnittlicher Motivation zur Thematisierung ausspracherelevanter Unterrichtsinhalte vergleichsweise weni"

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