Bist du ein Mädchen oder ein Junge? Ich bin ich!: Wie Kinder Geschlecht lernen

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GRIN Verlag, Apr 18, 2012 - Social Science - 38 pages
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Frauenstudien / Gender-Forschung, Note: 3,00, FH Kärnten, Standort Feldkirchen, Sprache: Deutsch, Abstract: In den westlichen Gesellschaften herrscht ein kulturelles System der Zweigeschlechtlichkeit, durch welches bestimmte Normen an das jeweilige Geschlecht geknüpft sind. Es führt dazu, dass traditionelle Geschlechterbilder, –rollen sowie –stereotype an Kinder weiter gegeben und diese dadurch in ihrer Autonomie und Identitätsfindung eingeschränkt werden. Die Bachelorarbeit mit dem Titel „Bist du ein Mädchen oder ein Junge? Ich bin ich! Wie Kinder Geschlecht lernen“ ist eine auf Literatur gestützte Arbeit, die sich mit der Fragestellung beschäftigt, wodurch Kinder Kenntnisse und Wahrnehmungen über ihre Geschlechtszugehörigkeit erwerben. Hierfür wird vorerst der Begriff „Geschlecht“ und seine Bedeutung für Gesellschaft und Individuum erläutert. Durch ausgewählte Theorien aus Psychologie und Soziologie wird die Entwicklung der Geschlechtsidentität bei Kindern erklärt und auf Geschlechtsidentitäten jenseits von Frau und Mann hingewiesen. Anschließend wird gezeigt, dass Kinder durch Sozialisationsinstanzen wie Familie, Peergroups, Kindergarten und Medien Kenntnisse über ihr eigenes Geschlecht erlangen und dahingehend von diesen beeinflusst werden. Abschließend werden gendersensible Aspekte im Umgang mit Kindern erläutert.
 

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Contents

Einleitung
6
Die Entwicklung der Geschlechtsidentität in der Kindheit
13
Sozialisationsinstanzen
25
Gendersensible Aspekte im Umgang mit Kindern
33

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Common terms and phrases

Aktivitäten anhand Anzumerken Bachelor Bachelorarbeit Bedeutung beeinflussen beispielsweise bestimmte biologischen Geschlecht children doing gender eigenen Geschlecht Eigenschaften eindeutig Eltern Entwicklung der Geschlechtsidentität Entwicklung geschlechtstypischer Erziehung Familie Fiedler Frauen und Männer Geburt Gender Mainstreaming Geschlecht entsprechend Geschlechterforschung Geschlechterkategorien Geschlechterrollen Geschlechterstereotype Geschlechterverhältnisse geschlechtsbezogene Geschlechtsidentitätsstörung geschlechtstypischer Verhaltensweisen Geschlechtszugehörigkeit erwerben Gildemeister 2004 Gildemeister/Robert 2008 Gleichaltrigen gleichgeschlechtliche Modelle Heterosexualität Hrsg Humanbiologie Identität Interaktion Intersektionalität Intersexualität Intersexuelle jeweiligen Geschlecht Kastration Kastrationsangst Kinder Kenntnisse Kindergarten Kleidung kognitive Entwicklungstheorie Kohlberg Konzept Körper kulturelle Lenz/Adler Mädchen oder Junge männlich oder weiblich Massenmedien und Literatur Medien Menschen Micus-Loos/Schütze 2004 Mutter natürlich Norm Opladen Paseka Pathologisierung Peergroups Personen Queer Rendtorff 1999 Rendtorff 2003 Rendtorff/Moser 1999 rosarote Schuhe Schaufler 2002 Sex/Gender-Konzept Siegler u.a. somit soziale Geschlecht sozialen Norm Sozialisation Sozialisationsinstanzen Spielzeug stärker stereotype Theorie der Geschlechterschemata Transgender Transsexualität Transsexuelle Transvestitismus Trautner unserer Gesellschaft Unterschiede unveränderbar Vater Verhalten Villa vorhanden Walgenbach weiblich oder männlich Weiblichkeit und Männlichkeit Weinheim u.a. Wissen Zentral

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