Capire dove si vive per capire il mondo. Il modello territoriale per l'educazione ambientale

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Armando Editore, 2003 - Education - 127 pages
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Contents

Introduzione
7
La formazione ambientale nella scuola italiana
17
Aiutare gli allievi a superare le difficoltÓ
24
Concetti strutturanti
32
Interpretazione interdisciplinare dellambiente
40
Inchieste sulleducazione ambientale
41
Un approccio di ricerca attiva
43
Altri esempi di educazione ambientale
44
Le differenze dei percorsi didattici
85
gruppo di sperimentazione 2 S6 1 Le classi di Vigevano alcune differenze
86
Quando manca il secondo questionario
88
gruppo di sperimentazione 3
90
Obiettivi e temi programmatici
92
Fasi di lavoro
93
il disegno
96
Studio delle concezioni sullambiente fatte in classe
97

modello territoriale
48
Un modello adattabile per tutti i livelli delleducazione
49
un esempio di programmazione scolastica nelle scuole medie
55
Un modello sperimentale per il biennio
58
Questionari iniziali
61
Come analizzare un questionario
66
piano di lavoro nelle diverse scuole
69
gruppo di sperimentazione 1
71
Costruzione delle reti concettuali
72
Le reti concettuali e gli ostacoli
73
La discussione
78
Le strategie pedagogiche utilizzate
80
Metodo della ricerca applicata o della discussione continua
84
Gli ostacoli cognitivi e i concetti strutturanti
100
Strategie didattiche
101
Riproposizione del questionario e conclusioni degli stessi insegnanti
104
Conclusioni e sintesi
110
Principali risultati
112
Situazioni individuali
113
Situazioni collettive
114
Importanza della discussione
115
Sintesi
117
Allegato 1
119
Bibliografia
127
Copyright

Common terms and phrases

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