Capire la competenza. Teorie, metodi, esperienze dall'analisi alla certificazione

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Pier Giovanni Bresciani
FrancoAngeli, 2012 - Business & Economics - 496 pages
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Il tema delle competenze è da tempo al centro del dibattito scientifico, istituzionale e professionale in Italia e in Europa. Sono stati elaborati e sperimentati sistemi, dispositivi e metodologie finalizzati ad analizzare, descrivere, formare, sviluppare, valutare, riconoscere e certificare le competenze. A un consenso sostanzialmente generalizzato sull'importanza di assumere il costrutto di competenza quale riferimento fondamentale, continua però, paradossalmente, a fare riscontro un dibattito ancora molto acceso sui suoi stessi "fondamenti". Nonostante questo, le competenze costituiscono in modo sempre più diffuso la base dei sistemi di programmazione dell'offerta formativa nella scuola, nella formazione professionale nella università; della gestione delle risorse umane nelle imprese; delle pratiche di orientamento e di incrocio tra domanda e offerta di lavoro. Per diversi anni, la rivista Professionalità ha costituito l'unico luogo nel nostro paese nel quale si è sviluppato il dibattito sul tema delle competenze con continuità e sistematicità. Il volume raccoglie e organizza in sezioni tematiche i contributi pubblicati nella rubrica "Competenze e formazione", che rispondono allo stesso tempo ad esigenze di approfondimento tecnico-scientifico, di intervento professionale e di policy-making istituzionale.
 

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Contents

Ringraziamenti
8
PRESENTAZIONE LE RAGIONI DI QUESTO VOLUME
9
PRIMA SEZIONE LE GRAMMATICHE DELLA COMPETENZA
15
1 DALLA COMPETENZA ALLA NAVIGAZIONE PROFESSIONALE RIFLESSIONI SU ALCUNE TESI DI GUY LE BOTERF
17
2 LE COMPETENZE TRASVERSALI IN QUESTIONE RIFLESSIONI SULLOPERA DI BERNARD REY
37
COMPETENZE TRASVERSALI E RISORSE PERSONALI
55
4 CONOSCENZA E COMPETENZA CONSIDERAZIONI GRAMMATICALI
76
LEMERGERE DI UN PARADIGMA
90
TERZA SEZIONE LE COMPETENZE COME RISORSA ORGANIZZATIVA
269
1 LAPPRENDIMENTO COME COMPETENZA TRA INDIVIDUO E ORGANIZZAZIONE
271
2 I TIROCINI TRA APPRENDIMENTO INDIVIDUALE E APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO
289
3 ETNOCLINICA E METODO DELLE COMPETENZE UNAPPLICAZIONE ALLO SVILUPPO ORGANIZZATIVO DELLE PICCOLE E MEDIE I...
298
UN PROBLEMA APERTO
309
5 LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN SETTORI DINAMICI E INSTABILI STORIE DI VITA DI TECNICI NEI SETTORI DEL SOFTWAR...
324
6 COMPETENZE POLITICA GOVERNO LOCALE APPUNTI PER UN DIBATTITO CRUCIALE
351
QUARTA SEZIONE LAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE
363

6 INCOMPETENZA ESPERTA CAPACITÀ NEGATIVA DEUTEROAPPRENDIMENTO
111
7 LE COMPETENZE NON SONO COSE
123
8 ESPLORANDO LE QUALIFICAZIONI CHIAVE CONTESTO TEORIA E PRATICA IN EUROPA
131
SECONDA SEZIONE RICOSTRUIRERICONOSCERE E CERTIFICARE LE COMPETENZE BUONE PRATICHE E DISPOSITIVI ISTITUZIONALI
153
1 RICONOSCERE E CERTIFICARE LE COMPETENZE RAGIONI PROBLEMI APORIE
155
2 TEORIE DELLA COMPETENZA ALCUNE IMPLICAZIONI NELLE PRATICHE FORMATIVE E DI BILANCIO
173
3 APPROCCIO SEQUENZIALE O NARRATIVO? LA CONSULENZA DI PROCESSO NEL BILANCIO DI COMPETENZE
191
4 IL PROGETTO NEL BILANCIO DI COMPETENZE
208
5 DOCUMENTARE LE COMPETENZE METODOLOGIE E STRUMENTI A PORTAFOGLIO
220
6 IL SISTEMA INTEGRATO DI CERTIFICAZIONE E RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE PER LINNOVAZIONE SOCIALE E ISTITU...
235
1 CAP COMPÉTANCE LANALISI DELLA COMPETENZA COME PROCESSO DI APPRENDIMENTO RIFLESSIONI SU UN PROGETTO PILOTA
365
RISULTATI E PROSPETTIVE DI ALCUNE RECENTI RICERCHE EUROPEE
389
3 UN PERCORSO DI STUDIO E DI RICERCA SULLAPPRENDIMENTO DI COMPETENZE STRATEGICHE PER IL LIFELONG LEARNING
410
4 APPRENDERE RISOLVENDO PROBLEMI LE COMPETENZE INFORMATICHE TRA SPECIALIZZAZIONE E IMPRENDITIVITÀ
425
5 LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE UN CASO DI STUDIO ALCUNI SPUNTI PER LA RICERCA
456
6 MOBILITÀ DEL LAVORO E INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE IMPRESE QUALI COMPETENZE?
479
POSTFAZIONE LE COMPETENZE UN BILANCIO
495
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509
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