Dal pensare delle scuole: riforme |
Contents
Epistemologia per riforme che guardino oltre la contingenza 4 Dentro | 10 |
scenza | 16 |
conoscenza del mondo umano scientificamente rigorosa e plastica 12 | 20 |
proprio non deve diventare un portfolio 4 A conclusione | 22 |
avendo cura di se stesso 13 Percorsi di ricerca transriforma | 30 |
Lavorare nella scuola con filosofia | 46 |
Riferimenti epistemologici e carattere formativo delle | 53 |
giche e didattiche 4 Dalle UA al portfolio 5 | 58 |
complessità e mondializza | 88 |
una questione di mentalità 3 Il ruolo strategico | 101 |
Unità e pluralità della funzione docente di Agostina Melucci | 111 |
alcuni concetti chiave 2 Le tre dimen | 123 |
Per una felice pratica di scrittura a scuola di Angela Chiantera | 130 |
La documentazione e il miglioramento | 140 |
scoperta didattica | 165 |
sostegno Documento finale del Gruppo di ricerca | 171 |
discipline attraverso i processi di riforma di Hervé Antonio Cavallera | 61 |
prendersi cura nella relazione educativa | 76 |
Common terms and phrases
aiuta allievi alunni antropologica apprendimento attività Autonomie scolastiche bambini capacità ciascuno cognitiva competenze complesso comune concetto conoscenza consapevolezza costituiscono costruire cultura culturale cura dell'educazione dialogo didattica Didattica della matematica differenza dimensione discipline diverse docenti educativo epistemologico esistenziale esperienze essenziali etica fenomenologica filosofia forma formativi formazione funzione gruppo Heidegger individuale individuare insegna insegnanti istituzioni l'educazione l'insegnante lavoro lingua livello logica matematica mente misconcezioni modalità modello mondo noosfera Nuova Italia obiettivi organizzare orientamento parole PECUP pedagogia pensare pensiero percorso persona personale pluralità portfolio possibilità possono postmoderno pratica processo processo educativo professionale Profilo progetto proprio prospettiva punto di vista ragazzi rapporto rappresenta realizzazione realtà reciprocità relazione ricerca riconoscimento riforma riforma Moratti rispetto sapere saperi Savignano sul Rubicone scelta scienze scolastica scrittura scuola dell'infanzia scuola primaria semiotica senso significa Simone Weil sistema sistema formale sociale società soggetto spazio storia strategie strumento struttura studente Studio Personalizzati sviluppo termini umana valori valorizzazione valutazione zione