Das 4CID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich der Interkulturellen Arbeit/ Arbeit mit Migranten

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GRIN Verlag, 2010 - 52 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In seiner Ansprache am zweiten Juli 2010 betont der neu vereidigte Bundesprasident Christian Wulff, dass einer der grossten Reichtumer Deutschlands die Vielfalt der Menschen sei. Es gilt diese Starke zu fordern indem man dieser mit einer Selbstverstandlichkeit, in einem multikulturellen Dialog begegnet und dadurch Verbindungen schafft (Wulff, 2010). Seit den 1980er Jahren befasst sich die Interkulturelle Padagogik mit dieser Thematik. Dabei geht es vor allem um die Vorbereitung auf ein Leben in einer dauerhaften multikulturellen Gesellschaft" (Raithel, Dollinger & Hormann, 2007, S. 259). Um dieses Ziel zu erreichen, sind soziale und padagogische Einrichtungen notwendig, die derartige Begegnungen der Kulturen ermoglichen und fordern. In solchen Organisationen arbeiten in der Regel sehr kompetente Bildungswissenschaftler, die durch verschiedene Aktivitaten eine interkulturelle Kommunikation einleiten. Doch wie kann dieser hohe Kompetenzgrad erreicht werden
 

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Abbildung Alternativen Alternativen-Variabilität Anfangssituation anhand Arbeit mit Migranten Automatisierung Autorin Bastiaens Bastiaens et al Baumgartner begrenzt Beispiel eines Bildungswissenschaftlers Bereich der Interkulturellen Beziehung Kontakte Bildungswissenschaftler im Bereich dargestellt Didaktische Szenarien drei Komponenten dungswissenschaftler Einsatz einzelnen Endsituation Entwurf Erstellung eines Blueprints Feedback Fertigkeitenhierarchie Flechsig Fördergelder knappes Eigenbudget ganzheitliche Gruppe nur wenige Hausarbeit Hierbei indem Instructional Design Interkulturellen Arbeit JIT Informationen Jugendlichen Jugendzentrums Multi-Kulti-Haus Just-in-time-Informationen Klasse kognitive Überlastung komplexe Kompetenzen komplexen Fähigkeit konditionale könnte beispielsweise Leiter des Jugendzentrums Lernenden Lerninhalte Lernmaterialien lerntheoretischen Lernumgebung Lösung Lösungsbeispiel Maria Mecking Mediendidaktische Überlegungen meisten Teilnehmer sprechen Mentale Modelle Merriënboer Mitarbeiter muss neue Leiter Parameter Planung praktischen Problemlösungsprozess Problemstellungen recht homogene Gruppe Regeln und Prozeduren schrittweise Schwierigkeitsgrad Senior-Leiter Sequentialisierung situierten Lernens Stelle Tabelle Tätigkeit Teilfertigkeit Teilnehmer sprechen deutsch Teilnehmer viele Teilnehmer theoretische Einordnung Überlegungen zum 4CID-Modell unterstützenden Informationen van Merriënboer Veranstaltungen Veranstaltungsprogramm vereinfachende Annahmen verschiedene vier Komponenten Vorgehensweise vorliegende Blueprint wenige Nationalitäten vertreten Wissenstransfer zehn Schritten

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