Das sozialberufliche Curriculum der Kollegschule: Forschungsziele, Handlungsbedingungen, Methoden und methodologische Probleme eines Konzeptes Handlungsorientierter Curriculumevaluation

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[s.n.],], 1977 - Education - 425 pages

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Contents

Einleitung in die Fragestellungen dieser Studie
1
Mögliche Indikatcrer der Zielerreichun ur d Kittel
2
1 Literatur
8

11 other sections not shown

Common terms and phrases

allgemeinen Alltagstheorien Analyse Arbeit Aspekt ausgelegt Aushandlung Auslegung Auswertung Bedingungen bereits beruflichen Grundbildung beruflichen Schulen Berufspragmatik berufsqualifizierenden Berufswahlfähigkeit Beteiligten Bethel Betroffenen Bewährungskontrolle Bewertung bezogen bildung Bildungsgänge curricularen Curriculum Curriculumentwicklung Curriculumreform Daten didaktischen Diskussion Ebene eindeutig Einschätzungen Empathie empirisch-analytischen empirischen Entscheidungen Erfahrungen Erfolg Ergebnisse erst Evaluation evaluativen fizieren folgenden Forschung Frage Fragestellungen Funktion genauso Gerade Gesichtspunkt Gesprächstherapie Gütekriterien Handeln Handlungen handlungsorientierten Handlungstheorie Handlungsziele hinaus Hypothesen Indikatoren Inhalte Interpretation jeweils Kapitel Kollegen Kollegschule Kompetenz konnte Konsequenzen Konzept Kritik kritisch Kurs Kurse der Grundbildung Kurse der sozialberuflichen Lehrer Lernbereich Lernen Lerngruppe Lernprozesse lichen Maß Methoden methodologischen möglich muß Operationalisierung pädagogischen Phase Planer pragmatische Praxis Praxisbedingungen Probleme Projekt Projektregion Prozeß Qualifikationen Rahmen Rahmenbedingungen reflexive Rekonstruktion Relevanz schiedlichen schließlich Schüler schulischen Schulversuchs Schwerpunkt 15 Sekundarstufe Sicht soll sowohl sozialberuflichen Grund sozialberuflichen Grundbildung sozialen Integration Theorie überregionalen umgekehrt unserem unterschiedlichen Variablen versuchen wichtig Wissen Wissenschaftlichen Begleiter Wissenschaftspropädeutik Ziele der Grundbildung Ziele und Mittel Zielerreichung zunächst

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