"Der König von Narnia" als Projekt für den Religionsunterricht

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GRIN Verlag, 2007 - 52 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1-, Christian-Albrechts-Universitat Kiel, Veranstaltung: Didaktisches Seminar: Die Chroniken von Narnia - Theologische Implikationen kritisch beleuchtet, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aktualitat biblischer Texte ist gerade fur Schulerinnen und Schuler jungeren Alters oft nicht ohne weiteres nachzuvollziehen - biblische Geschichten bergen fur Kinder viele Hurden, nicht zuletzt sprachliche. Dass biblische Motive in vielen Lebensbereichen zu finden sind, unter anderem auch in einem modernen Fantasy-Film ist nicht nur eine erfrischende Erkenntnis fur Kinder, sondern auch eine Vorlage, die sich zur Verwendung im Religions- oder Konfirmandenunterricht formlich aufdrangt. Obwohl Lewis sich deutlich davon distanzierte, die "Chroniken von Narnia" als Werkzeug, Kindern das Christentum naherzubringen, geschaffen zu haben, ist die Fulle an theologischen Themen und christlichen Symbolen im Buch wie im Film kaum zu ubersehen. In einer Zeit, in der das Medium Film an Popularitat gewinnt und unter Jugendlichen immer weniger gelesen wird, ist davon auszugehen, dass ein mit religiosen Symbolen aufgeladener Film wie "Der Konig von Narnia" fur manche Jugendliche die erste Begegnung mit christlichen Grundbegriffen und Motiven sein kann. Die optisch aufwandige Disney-Verfilmung aus dem Jahre 2005 ist im Gegensatz zur mehrbandigen Buchreihe gerade fur jungere Schulerinnen und Schuler leicht zuganglich. In dieser Arbeit sollen nach einer grundlegenden didaktischen Bewertung des Mediums Film, speziell fur den Schulunterricht, geeignete Motive, die im Film auftauchen und eine biblische Vorlage haben fur einen moglichen Einsatz des Filmes im Religionsunterricht herausgearbeitet, kritisch diskutiert und schlielich in Form von konkreten Unterrichtsvorbereitungen verarbeitet werden. Es bietet sich an, den "Konig von Narnia" in der Schule Schulerinnen und Schu
 

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Contents

Einleitung
2
Unterrichtsausarbeitungen der beiden Gruppen
11
Schlussbemerkungen
21
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