Didáctica de la educación física: un enfoque constructivista

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El cambio operado en el sistema educativo supone, a su vez, la necesidad de cambiar los planteamientos en la formacion inicial del profesorado, sobre todo, por referencia, al area de Educacion Fisica, tan balbuceante a la hora de argumentar su propia presencia en el curriculum escolar. Es por ello que esta obra afronta la respuesta a interrogantes generales, como son aquellos referidos al papel de la Educacion Fisica en el sistema educativo, o como afrontar su ensenanza y desde que postulados. En todo caso, estas son cuestiones que ha de plantearse todo profesor reflexivo, y a las que desde estas paginas el autor se suma. Ahora bien, ello no obsta para que la decidida vocacion docente del texto no haga su aparicion, tanto por la estructura y distribucion de la obra como por el tratamiento de sus diversos capitulos, muy apegados a la realidad de la docencia universitaria.
 

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LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA: EVOLUCIÓN Y PERSPECTIVAS
PAG.275

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la prescripción curricular para Educación Física, como debemos hacer de nuestro espacio, un elemento importante en el PEC, y así pasar de un área de juego (visión tradicional en el sistema educativo ) a ser un área de formación psisociomotriz.

Contents

estado de
49
Referencias bibliográficas
59
La Educación Física en el diseño curricular de primer nivel
68
Referencias bibliográficas
74
La programación de aula en Educación Física
84
Referencias bibliográficas
92
sentido y alcance
98
Referencias bibliográficas
108
Capítulo XI
197
Un nuevo sentido del rendimiento como eje vertebrador de una Educa
203
Capítulo XII
213
concepto
221
Aproximación a los aspectos estructurales de los juegos deportivos
231
Referencias bibliográficas
239
Idea y fundamentos de la expresión corporal
245
Referencias bibliográficas
257

Referencias bibliográficas
125
ENTORNO DE APRENDIZAJE ENEDUCACION FISICA
127
SEGUNDA PARTE LA DIDÁCTICA DE
141
Funciones de los objetivoss educativos en la actualidad
147
Capítulo IX
157
Clases de contenidos
170
Referencias bibliográficas
177
La percepción del entorno
186
Tratamiento didáctico de los contenidos preceptivomotrices y las
193
Capítulo XIV
259
El aprendizaje de las actividades motrices
267
Capítulo XV
275
Los estilos tradicionales de enseñanza de la Educación Física
282
Referencias bibliográficas
292
La evaluación en Educación Física desde la perspectiva constructivista
302
aplicación a la Educación Física
309
Copyright

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