Die Universität als Raum kultureller Differenzerfahrung: chinesische Studenten an einer deutschen Hochschule

Front Cover
Peter Lang, 2010 - Education - 319 pages
0 Reviews
Das Ziel dieser Arbeit ist es, interkulturelle Differenzen im Hochschulstudium zwischen China und Deutschland zu rekonstruieren. Dazu wurden die Erfahrungen von chinesischen Studierenden im Studienalltag an einer deutschen Hochschule mit qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden erfasst. Es zeigte sich, dass sowohl in den allgemeinen institutionellen Kontexten (z. B. Hochschulzugang, Studienorganisation) als auch in den spezifischen Handlungsfeldern des Hochschulstudiums (z. B. Pr fungen, Experiment, wissenschaftliches Schreiben, Unterricht) Differenzen bestehen, auch hinsichtlich des Rollenverst ndnisses von Dozenten und Studenten. Diese werden in der Studie in einem Modell von Dimensionen und Leitdifferenzen der Hochschulbildungskultur verdichtet.
 

What people are saying - Write a review

We haven't found any reviews in the usual places.

Contents

Einleitung
1
Kulturelle Differenz in Bezug auf LehrerSchülerInteraktion nach Hofstede
22
Menschliche Natur Kultur und Persönlichkeit
24
Akad Erwartungen britischer Dozenten und chinesischer Studenten
38
Methodischer Teil
49
Modelle zur Kombination von qualitativer und quantitativer Forschung
50
Übersicht der Befragten
57
Transkript mit Anmerkungen Auszug
60
Spezieller Kurs für wissenschaftliches Schreiben
145
Strenge Einhaltung von inhaltlicher Qualität der Arbeit
153
Gestaltungsmöglichkeit der Studenten bei der Experimentdurchführung
159
Das gleiche Experiment für alle Studenten
165
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
170
Unterrichtskonstellation Studenten halten Referat Dozent hört zu
171
Dozenten bieten oft neue Veranstaltungen an
185
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
187

Beispiel für das Antwortmuster 1
69
Das Anschreiben des AAA an chinesische Studierende
75
Geschlechtsverteilung der Stichprobe und aller chinesischen
80
Darstellung der Ergebnisse
89
Ein Beispiel für eine kategoriale Differenz
93
Chinesischdeutsche Differenzen bzgl institutioneller Rahmenbedingungen
96
Organisation und Verwaltung des studentischen Lebens
99
Chinesischdeutsche Differenzen im Kontext Fachklassensystem
105
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
111
Bewertung der Studienorganisation nach Fächergruppen Deutschland
117
Menge der Testsaufgaben
125
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
126
Prüfungsvorbereitungsstrategie Schwerpunkte markieren
132
Differenzen in Bezug auf die Prüfungsvorbereitungsstrategien
137
Möglichkeit der Wahl von Klausuraufgaben
139
Dozenten stellen selbst Skripte für ihre Veranstaltungen zusammen
188
Der Ansicht von Dozenten widersprechen
201
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
210
Ansprechbarkeit der Dozenten
215
DozentStudentBeziehungKontakt China und Deutschland im Vergleich
217
Förderung und Entwicklung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit
229
Nichtparametrische Tests WilcoxonTests
230
Zusammenfassung Integration und Diskussion der Ergebnisse
237
Chinesischdeutsche Differenzen bzgl der Leistungsanforderung
248
Sozial eng vernetzte Universität versus sozial lose gekoppelte Universität
250
Differente Rollenverständnisse von Dozenten in China und Deutschland
254
Schluss und Ausblick
277
Literaturverzeichnis
303
Copyright

Common terms and phrases

Anforderungen angegeben aufgrund Beschreibung besteht Betreuung Bezüglich der Situation China Deutschland China und Deutschland chinesische Dozenten chinesischen Befragten chinesischen Studenten chinesischen Studierenden chinesischen und deutschen chinesischen Universitäten Denken denten deutsche Dozenten deutschen Studenten deutschen Universität Differenzen zwischen China Dozent-Student-Beziehung Dozent-Student-Kontakts Dozenten in China Dozenten in Deutschland Dozenten und Studenten ECUE eher eigenständig Elektrotechnik ersten Experiment Fachklasse Fall ist Abb folgende Förderung und Entwicklung Frage Fragebogen gibt häufig vorkommt Hochschulbildung Hochschullehre Hochschulstudium Hofstede individuelle Ingenieurwissenschaften inhaltlich interkulturellen Differenzen Interview Items jeweils Klausur Kompetenz Kompetenzentwicklung Kontakt Kontext Kultur Kulturdimension Lehrbuch Lehrer Leistungsanforderung Leistungskontrolle Lernen Machtdistanz Maschinenbau Prüfungen Prüfungsvorbereitung Qian quantitativen Befragung Rollenverständnis von Dozenten Ruhr-Universität Bochum Selbstorganisation Semester Situation in China sollen sozialen Sprechstunde Standardisierung streng Studenten erwartet Studenten in China Studenten in Deutschland studentischen Lebens Studienfach Studium Universität in China Universität in Deutschland Universität/Fakultät Unterricht Unterrichtsform Unterschied Untersuchung Vergleich versus viel vorliegenden Arbeit Wilcoxon-Test ergibt wissenschaftliches Schreiben ZHOU zwei

About the author (2010)

Der Autor: Jin Sun, Dr., B.A.-Studium der Germanistik und Jura an der Peking-Universitat (1995-1999); M.A.-Studium der -Europaischen Kultur und Wirtschaft- (1999-2001), M.A.-Studium der Padagogik und Promotion (2002-2008) an der Universitat Bochum; seit 2008 Hochschullehrer an der Padagogischen Universitat zu Peking (Center for Comparative Education Research), VR China.

Bibliographic information