Educación Infantil. Estrategias Para la Resolución de Supuestos Prácticos. Exámenes Resueltos Ebook |
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المحتويات
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lidad La observación y exploración del mundo físico natural y social Génesis | 121 |
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas | 135 |
La familia como primer agente de socialización La transformación | 145 |
Educación para la salud Actitudes y hábitos referidos al descanso | 157 |
La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil Obje | 257 |
La función del maestro o maestra en Educación Infantil La intencio | 271 |
La organización de los espacios y del tiempo Criterios para una ade | 283 |
Equipamiento material didáctico y materiales curriculares en Educa | 299 |
El desarrollo del lenguaje Lenguaje y pensamiento Evolución | 307 |
Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral La intervención educa | 317 |
leccionar utilizar y narrar cuentos orales o escritos Actividades a partir del cuento | 333 |
La educación musical en Educación Infantil El descubrimiento | 349 |
ficación de menús Trastornos infantiles relacionados con la alimentación Las horas | 169 |
los alimentos | 179 |
Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante | 193 |
Principios de intervención educativa en Educación Infantil El | 201 |
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil Objetivos | 247 |
Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas Elementos bá | 363 |
La expresión corporal El gesto y movimiento La expresión corporal | 375 |
La influencia de la imagen en el niño La lectura e interpretación | 391 |
Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico | 405 |
عبارات ومصطلحات مألوفة
17 de febrero abordar acción actitudes actividades actuaciones adaptación adaptaciones curriculares adecuada además alimentos alumnos extranjeros ámbito aprendizaje aprendizajes vicarios áreas Artículo aspectos aula autoestima autonomía básicos canciones capacidades características CASTILLA-LEÓN centro de interés ción colaboración Comunidad Valenciana Comunidades Autónomas conocimiento contenidos control coordinación cotidiana criterios curriculares currículo debe desarrollo dibujo didáctico diferentes discriminación distintos Educación Infantil educación sexual elaborada elementos entorno equipo docente escolar escolarización espacio especialmente específicas establecer estructura etapa Euro evaluación experiencias expresión corporal familia ficha global globalización grupo hábitos imágenes iniciativa instrumentos juego simbólico lectura lenguaje oral LOGSE lúdicas materiales metodología modelo motrices mundo musical necesario necesidades necesidades educativas especiales niños nivel nociones normas objetos observación organización participación personal Planificar posibilidades proceso profesor programación progresiva propio cuerpo psicomotricidad realizar recursos relaciones representación resolución respeto rincones ritmos rutinas síndrome de Down sistema educativo situaciones social socialización técnicas temas transversales textos trabajar través Utilizar valoración vocabulario
مقاطع مشهورة
الصفحة 29 - Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
الصفحة 29 - Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca".
الصفحة 149 - Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a. los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
الصفحة 28 - La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia ya los derechos y libertades fundamentales.
الصفحة 27 - El derecho de educación ha sido regulado por la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación...
الصفحة 22 - Iniciarse en las habilidades numéricas básicas. 3. Las Administraciones educativas promoverán la incorporación de una lengua extranjera en los aprendizajes de la Educación Infantil, especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán experiencias de iniciación temprana en las tecnologías de la información y de las comunicaciones.
الصفحة 244 - Asimismo, prestarán una atención prioritaria a la cualificación y la formación del profesorado, a la mejora de las condiciones en que realiza su trabajo y al estímulo de una creciente consideración y reconocimiento social de la función docente. Artículo 61.
الصفحة 369 - ... de las familias. 3. Las Administraciones educativas promoverán la escolarización en este nivel educativo de los alumnos con necesidades educativas especiales. Artículo 12. Objetivo. 1. La finalidad de la Educación Infantil es el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Los centros escolares cooperarán estrechamente con los padres ayudándoles a ejercer su responsabilidad fundamental en la educación de sus hijos. 2. La Educación Infantil contribuirá a desarrollar...
الصفحة 197 - La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades: a) Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción. b) Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. c) Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales. d) Relacionarse...