Estrategias didacticas para el uso de las TIC's en la docencia universitaria presencial: un manual para los ciudadanos del Ágora

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Atilio Bustos
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Educacion virtual para adultos TICs

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Pasajes populares

Página 91 - En consecuencia, la declaración subraya la necesidad de "colocar a los estudiantes en el primer plano de sus preocupaciones en la perspectiva de una educación a lo largo de toda la vida a fin de que se puedan integrar plenamente en la sociedad mundial del conocimiento del siglo que viene".
Página 14 - ... un espacio abierto para la formación superior que propicie el aprendizaje permanente, brindando una óptima gama de opciones y la posibilidad de entrar y salir fácilmente del sistema, así como oportunidades de realización individual y movilidad social con el fin de formar ciudadanos que participen activamente en la sociedad y estén abiertos al mundo, y para promover el fortalecimiento de las capacidades, endógenas y la consolidación en un marco de justicia de los derechos humanos, el desarrollo...
Página 65 - ... Rorty: la de ser un ironista, la de "poner de manifiesto" la crueldad en las diversas expresiones que adopta ésta en el mundo -aunque él mismo, en ese acto, quede expuesto a la crítica-. "Nuevas narrativas", por tanto, puede ser el título con el que se identifique una manera de interpretar el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en los espacios educativos y pedagógicos; en cierto modo, puede ser el mecanismo para que se adopten unas "escrituras" o "grafías" distintas...
Página 14 - La educación superior debe hacer frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo.
Página 19 - Iniciado en el año 1998, bajo el alero de la Vicerrectoría Académica y en convenio con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM, sus objetivos eran crear una universidad virtual que prestara tanto servicios internos como externos. Internos, generando competencias en los académicos de la universidad, objetivo que se cumplió ampliamente ya que treinta y cinco de sus académicos obtuvieron su maestría en dicho instituto mexicano.
Página 19 - METODOLOGÍA A petición de la UNESCO a través del IESALC, la Universidad Metropolitana realizó una investigación para dar respuesta a la necesidad de dichos organismos de realizar un estudio diagnóstico para conocer la evolución, actualidad y proyecciones del desarrollo de la educación superior virtual en Venezuela. El presente estudio consideró a todas las universidades (nacionales y privadas), existentes en Venezuela inscritas en el Ministerio de Educación Superior.
Página 179 - M. ¿Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la Educación Superior? En: Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III Congreso Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación (septiembre 2000, Oviedo, España).
Página 184 - Rodríguez-Ardura, I. y Ryan, G. (2001), "Integración de materiales didácticos hipermedia en entornos virtuales de aprendizaje: retos y oportunidades", en Revista Iberoamericana de Educación, N° 25, OH.
Página 182 - Redes de comunicación en la enseñanza: las nuevas perspectivas del trabajo corporativo. Barcelona: Paidós, 2003, p.33- 61.
Página 14 - España el Informe Universidad 2000 de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas...

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