Fördert oder behindert Schulinspektion die eigenverantwortliche Schule?

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GRIN Verlag, Jul 11, 2008 - Education - 45 pages
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Masterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,7, Technische Universität Kaiserslautern (Fernstudiengang), 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Reaktion auf das schlechte Abschneiden bei internationalen Vergleichsstudien und die hohe Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss, wird die Schulinspektion in Deutschland eingeführt. Schulinspektion wird als neues Instrument der schulischen Qualitätsentwicklung und -sicherung eingesetzt. Die Inspektion soll Einsicht gewinnen über die Qualität der Schule und die Bereiche, die den Erfolg einer Schule bestimmen und beeinflussen. Um sich den neuen Herausforderungen zu stellen, entsteht die Organisationsform "Eigenverantwortliche Schule." Ziel ist es, Verantwortung abzugeben an diejenigen, die dem Problem und seiner Lösung am nächsten sind, damit diese die Schule konkret gestalten können. Was kann die Schulinspektion der Schule auf diesem Weg bieten?
 

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Altrichter u.a. Auswertung Bereich Berufsschulen Beteiligten Bewertung Bildungswesen Busemann u.a. Clement Martin Clement/Martin 2006 Daten Deutschland Dokumentenanalyse ebenda EFQM EFQM-Modell EFQM-Modell für Excellence eigenen eigenverantwortliche Schule einzelnen Bundesländern einzelnen Lehrkräfte Einzelschule Eltern entwickeln Entwicklung Erfahrungen erforderlich Ergebnisse Evaluationsberater Evaluationsbericht Evaluationsgegenstand Evaluationsinstrumente Evaluationsprogramm Evaluationsteam Evaluationsvorhaben evaluieren Excellence Fernstudiengangs Schulmanagement folgende Fragestellungen Fremdevaluation Fthenakis gemeinsam Gespräche Handlungsbedarf Hannoversche Allgemeine Zeitung Inspektion Inspektionsbericht Inspektoren Inspektorenteam Internationale Vergleichsstudien interne Evaluation internen und externen Kaiserslautern Klippert Kollegium kontinuierliche Konzepte Lehrer Leitfaden Lernen lernende Organisation Lernprozesse Lohmann Management Maritzen Maßnahmen Masterarbeit Melzer Möglichkeit müssen Nachinspektion Neudefinition von Lehrerarbeit Niedersachsen OECD Organisationsentwicklung pädagogischen professionellen Prozesse Qualität der Schule Qualitätsentwicklung Qualitätskriterien Qualitätsmanagement Qualitätssicherung Rahmen des Fernstudiengangs Rahmenbedingungen Reißmann Rückmeldung Schratz Schulaufsicht Schule als lernende Schulentwicklung Schulinspektion und Schulleitung schulischen Arbeit Schulkultur Schulprogramm Schulrundgang Schulträger Selbstevaluation soll Studienbrief im Rahmen Stuttgart 2006 systematische Teams Teilkriterien Trendanalyse u.a. Hrsg Umsetzung unsere Unterricht Unterrichtsqualität unterschiedlichen Verantwortung Verbesserung Zeitlicher Mehraufwand Ziele

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