Formare gli insegnanti professionisti. Quali strategie? Quali competenze?

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Armando Editore, 2006 - Education - 256 pages
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Il presente testo, risultato di contributi diversi, offre come elemento di forza una pluralità di approcci ai grandi problemi della formazione (approcci pedagogici, psicologici, sociologici, psicoanalitici, antropologici, ecc.) e fornisce, al tempo stesso, agli insegnanti e ai professionisti della formazione, "strumenti" per la loro attività.
 

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Contents

Capitolo 9
40
Capitolo 2
45
La formazione luogo di elaborazione delle rappresentazioni
52
Pratiche e problemi di ricerca a partire dalle rappresentazioni e sul
58
Conclusione
64
Le competenze da ridefinire e strutturare
70
Quali processi attivare nella formazione?
76
Capitolo 5
97
Conclusione
132
Capitolo 8
149
competenze e strategie pri
159
Conclusione
173
lavoro sullhabitus nella formazione degli insegnanti Analisi delle
175
Presa di coscienza e trasformazione degli schemi
185
Formare alla lucidità?
198
Giochi di potere e posta in gioco del sapere nella ricerca
204

Una formazione collegata alla pratica
107
Capitolo 6
117
Formatori
126
Feconde incertezze o come formare degli insegnanti prima di avere
229
Come formare a queste competenze professionali?
240
Copyright

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