Forschend-entdeckender Unterricht in der Grundschule am Beispiel von Einflussfaktoren auf das Pflanzenwachstum

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GRIN Verlag, 2008 - 234 pages
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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2,0, Universitat Siegen, 88 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wahrend Kinder im Alter von 4-6 Jahren ihren enormen Wissensdrang hauptsachlich mit der Frage WARUM stillen, steht bei den Kindern im Grundschulalter das Tun und Werken im Mittelpunkt. Das Interesse an Naturphanomenen spielt eine grosse Rolle und die Kinder entwickeln den Wunsch nach neuen Erfahrungen, denen sie mit Neugier selbsttatig, selbstverantwortlich und entdeckerisch nachgehen wollen. Diese Neigungen der Kinder sollen mit der Durchfuhrung der hier vorliegenden Unterrichtsstunden verstarkt werden. Mit Hilfe eigenstandig durchgefuhrter Versuche mit Pflanzen sollen sie einen Naturvorgang erklaren konnen. Angewendet wird die Unterrichtsmethode des forschend-entdeckenden Lernens, bei der das selbstandige Problemlosen im Vordergrund steht.... Die vorliegende Arbeit zu dem Thema "Forschend-entdeckender Unterricht in der Grundschule am Beispiel von Einflussfaktoren auf das Pflanzenwachstum" gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen - auf den Unterricht bezogenen - Teil. Im theoretischen Teil wird zunachst auf die wichtigsten biologischen Fakten der Einflussfaktoren auf das Pflanzenwachstum eingegangen. Nach dieser fachwissenschaftlichen Darstellung wird uberpruft und erlautert, ob das Thema in den Richtlinien bzw. Lehrplanen behandelt wird. Im weiteren wird das forschend-entdeckende Lernen ausfuhrlich behandelt. Nach einer begrifflichen Klarung dieser didaktisch-methodischen Theorie und der Darstellung des forschend-entdeckenden Lernens im wissenschaftlichen Kontext schliessen die theoretischen Ausfuhrungen mit einer Beschreibung moglicher Unterrichtskonzepte dieser Unterrichtsmethode. Im praktischen Teil wird das Thema zum einen mit der forschend-entdeckenden und zum anderen mit der traditionellen Unterrichtsmethode durchgefuhrt. Die Examensarbeit schliesst

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