Ganztagsschule als Antwort auf PISA?

Front Cover
GRIN Verlag, 2007 - 12 pages
0 Reviews
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: keine, Philipps-Universitat Marburg, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: "Ganztagsschule" gilt mitunter als das Schlagwort in der Diskussion um die Probleme im Bildungssystem - vor allem auch nach dem "Pisa-Schock" in Deutschland. Ob ein Ganztagsschulsystem die richtige Antwort auf die bestehende Probleme sein kann, und dass Ganztagsschule nicht nur "den ganzen Tag Schule" heit, wird in dieser Arbeit analysiert., Abstract: "Ganztagsschule" gilt mitunter als das Schlagwort in der Diskussion um die Probleme im Bildungssystem - vor allem auch nach dem "Pisa-Schock" in Deutschland. Ob ein Ganztagsschulsystem die richtige Antwort auf die bestehende Probleme sein kann, und dass Ganztagsschule nicht nur "den ganzen Tag Schule" heit, wird in dieser Arbeit analysiert.
 

What people are saying - Write a review

We haven't found any reviews in the usual places.

Contents

Einleitung
3
Ganztagsschulen im PostPisaProzess __________________________
7
Folgerungen
10
Copyright

Other editions - View all

Common terms and phrases

Abschneiden aktuellen Allheilmittel Anforderungen Angebot Antwort auf PISA Appel Arbeit Aspekt Ausrichtung Ausweitung der GTS Begründungen Bereichen besser besteht Betreuung Bildungsferne Bildungspolitiker Bildungssystems Bundesländern Charakteristika derzeit Deshalb deutscher Schüler Diskussion drei eher entscheidend Ergebnisse externe Fachkräfte Fakten Familie Fees Folgerungen Förderprogramm freiwillig Freizeitangeboten ganztägige Ganztagsangebot Ganztagsschule als Antwort genannten gerecht gesellschaftlichen GRIN Verlag große Gruppe GTS in Deutschland GTS-Diskussion GTS-Entwicklung GTS-System Halbtagsschule Hausaufgaben http://www.ganztagsschulverband.de/Download/ZieleGanztag6.doc individuellen Förderung internationalen Jahr jeweils Kapitel Kenntnisse und Fähigkeiten Kinder und Jugendliche Kompetenzen könnte Kriterien Kritikpunkt Länder Leistung leistungsschwachen Schülern Leistungsstärke Lernformen Lesekompetenz Mittagessen muss Nachmittag offene GTS Ottweiler 2005 pädagogische Konzept Pflichtunterricht Pisa aufgedeckten Pisa-Ergebnisse Pisa-Schock Pisa-Studie politischen Post-Pisa-Prozess Probleme Problemlöser profitieren Rahmenbedingungen roots schlechten Schule darf Schule und Bildung Schulform schulischen Schultag Schwächen Seminar soll sozialen Lernens sozialpädagogischen steht Stelle Stränge Studie Till-Bastian Fehringer Ganztagsschule Trias Überblick Unterricht Unterrichtsfächer Unterschied Untersuchung unterteilt Vergleich vormittags Weiterentwicklung von GTS Wesentlichen www.wikipedia.de/wiki/Pisa-Studien zunehmend zwei

Bibliographic information