Gesamtschule - eine kurze Bilanz: Die Gesamtschule im Vergleich zum dreigliedrigen Schulwesen

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GRIN Verlag, 2010 - 40 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Schulen im Vergleich, Sprache: Deutsch, Abstract: In Deutschland gibt es eine lange Tradition der Diskussion uber das perfekte Schulsystem. Spatestens seit dem "PISA - Schock" sollte dies jedem aufgefallen sein. Doch ist diese deutsche Unsicherheit bezuglich ihres Schulsystems (und dem oft daraus resultierenden blinden Aktionismus der einzelnen foderalen Staaten, siehe G8) nicht neu. Der einzige Unterschied, der sich zu anderen Zeiten und Vertretern neuer Schulkonzepte feststellen lasst, ist die enorme mediale Wirksamkeit des Themas und die ihr bezeugte Aufmerksamkeit, die oft zuruckzufuhren ist auf die verunsicherten, meist nur mit einem Kind ausgestatteten Eltern(teil) in Furcht um seine Zukunft. Im Besonderen wird in dieser Diskussion als Vertreter besonders guter, aber auch gleichzeitig besonders schlechter Reformbemuhungen, die Gesamtschule angefuhrt. Politiker, die zumeist Widersacher von Reformen und Fursprecher des Etablierten (nicht nur) in Bildungsfragen sind, stehen dem Gesamtschulkonzept somit eher abwehrend gegenuber und stellen es als schlechtes Konzept dar. Dem entgegengesetzt sehen Elternverbande oder sozial engagierte Gruppierungen die Gesamtschule als Chance fur mehr Chancengleichheit und einzige Rettung fur das deutsche Schulwesen. Doch wer behalt Recht in dieser, mit auerst starken Emotionen aufgeladenen Diskussion? Ist es moglich die Gesamtschule, wie sie 1969 als Schulversuch flachendeckend in Deutschland eingefuhrt wurde, als ein heilbringendes, oder teuflisches Werk endgultig zu klassifizieren? Im Folgenden werde ich vor allem auf diese zuletzt gestellten Fragen eingehen, sie erortern und mittels fundierter Textzeugnisse ein personliches Fazit ziehen.
 

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