Grenzen bürgerlicher Sportpädagogik, Part 1

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Pahl-Rugenstein, 1973 - Physical education and training - 145 pages
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Contents

VORWORT DER HERAUSGEBER
7
THEOERETISCHER ANSATZ UND KATEGORIALER
20
ZUM GESELLSCHAFTSBEGRIFF IN DEN ENTWÜRFEN
47
Copyright

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Common terms and phrases

abstrakten agnostizistische allgemeinen Analyse andererseits Ansatz anthropologischen Arbeit Arbeiterklasse Arbeitskraft Aspekt der Didaktik Bedingungen Begriff Bereich Bernett bestimmten Bezug Bildung bildungsökonomischen bildungspolitischen bildungstheoretischen Bildungswert bürgerlichen Interessen bürgerlichen Staat Charakter chen curricularen demokratischen dialektischen Didaktik der Leibeserziehung didaktischen Entwurfes didaktischen Konzeption didaktischer Analyse didaktischer Reflexion einerseits emanzipatorischen entscheidend Entwicklung Erkenntnisposition Erziehung fachdidaktischen faktischen Faschismus Formulierung Funktion Gesell Gesellschaftsbegriff Grenzen bürgerlicher Sportpädagogik Grundformen grundlegende Grupe Hanebuth historisch-gesellschaftlichen historischen Hrsg Huisken idealistische Inhalte inhaltlich-intentionalen Aspekt institutionell-organisatorische Aspekt jeweils Kapitalismus kapitalistischen kategorialen Kategorien Klasse konkreten lediglich Lehrer Leibesübungen lernbaren Lernziele lichen listische materialistischen materiellen gesellschaftlichen Menschen Methode Modell Möglichkeiten muß objektiven ökonomischen pädagogischen Paschen politischen Position positivistischen Praxis prinzipiell Problem Probleme Produktion Produktionsprozesses Produktionsverhältnisse Produktivkräfte Prozeß prozessualen Aspekt Qualifikations Qualifikationsprozeß Qualifikationssektors Qualifikationssystem Qualifikationsziele Rahmen Realität schaftlichen schen Schmitz Schorndorf Schule soll sowie Soziabilität Sozialisation Spiel Sport Sportcurriculum Sportdidaktik Sportunterricht Sportwissenschaft Struktur theoretischen tischen versucht Voraussetzungen wesentlich Wissenschaft Ziele zugleich Zusammenhang

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