Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit der Ganzschrift "Ben liebt Anna" - Anna ist fremd in der Klasse (Kapitel 2)

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GRIN Verlag, 2010 - 64 pages
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Staatliches Studienseminar Saarland fur das Lehramt fur die Primarstufe und fur die Sekundarstufe I Klassenstufen (5 - 9), fur das Lehramt an Hauptschulen und Gesamtschulen sowie fur Forderschulen und Integration, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Lehrprobenstunde stellt die dritte Unterrichtsstunde innerhalb der funfzehnstundigen Unterrichtseinheit Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit der Ganzschrift -Ben liebt Anna- dar. Die Stunde bezieht sich formal auf die erste Schlusselszene des zweiten Kapitels des Buches (S.12-13), in der die Protagonistin Anna vorgestellt wird und als neue Schulerin in Bens Klasse kommt. Die Schuler sollen sich, ausgehend von eigenen Vorstellungen und Gedanken zum Thema Fremd sein in einer Klasse, mit dieser ersten Schlusselszene des zweiten Kapitels intensiv befassen. Indem sie einen Tagebucheintrag aus der Perspektive Annas verfassen, sollen sie zeigen, dass sie sich empathisch in die Gedanken- und Gefuhlswelt der Protagonistin einfuhlen konnen. Vor allem im Hinblick auf das bevorstehende Ende ihrer Grundschulzeit und dem damit verbundenen Schulwechsel, werden die Relevanz und der Lebensweltbezug der Situation Annas fur die Schuler deutlich: Sie werden durch die Auseinandersetzung mit Annas erstem Tag in ihrer neuen Klasse einerseits sensibilisiert fur die Situation fremd in einer Klasse zu sein und erhalten andererseits die Moglichkeit, uber die mit dem nahenden Schulwechsel verbundenen personlichen Hoffnungen und Angste zu sprechen und diese schriftlich zum Ausdruck zu bringen. In der vorliegenden Stunde steht die im Roman literarisch verarbeitete Problematik des Umgangs mit Fremdheit im Vordergrund und nicht die Liebesgeschichte zwischen Ben und Anna. So erhielten die Schuler in der Einfuhrungsstunde der Einheit einen ersten Zugang zum Kernthema des Buches, indem sie mittels einer Collage ihr
 

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Contents

Anna ist fremd in der Klasse Kapitel 2 Klasse 4
3
Didaktische Analyse
8
Kompetenzen
12
Verlaufsplanung
15
Copyright

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