Il metodo di Rosa e Carolina Agazzi: un valore educativo intatto nel tempoL'umiltà, la chiarezza dei fini etici, morali e religiosi, il rispetto della libertà dei bambini nella loro esplicazione evolutiva, il rifiuto di ogni forma di nozionismo e di apprendimento passivo sono tutti pilastri portanti del metodo di Rosa e Carolina Agazzi, in campo educativo. Il fine di questo saggio è quello di dare risalto alle tematiche educative riferite a tale metodo, il quale mette al centro della educazione il fanciullo nel suo ambiente naturale, favorendo lo sviluppo spontaneo delle sue potenzialità pratico-intellettive proiettate nel futuro. |
Contents
Section 1 | 11 |
Section 2 | 39 |
Section 3 | 55 |
Section 4 | 91 |
Section 5 | 110 |
Section 6 | 125 |
Section 7 | 143 |
Section 8 | 153 |
Section 9 | 171 |
Section 10 | 177 |
Section 11 | 197 |
Common terms and phrases
adeguamento Aldo Agazzi all'educazione ambiente azioni bambino base Brescia concepito concetto concezione agazziana concreto conoscenza costituisce critica Decroly dell'educazione attiva dell'infanzia Dewey discente disegno diverse docenti esempio esigenze eventuale facoltà famiglia fanciullo filosofia filosofia analitica finalizzato forma formativo formazione Franzoni Froebel genitori gioco Giuseppe Lombardo Radice globale grado graduale improntato infantile intendo il museo John Dewey l'ambiente l'educazione lavoro lavoro infantile libera Lombardo Radice maggiore Maria Montessori materia materiale metodo Agazzi metodo Montessori metodologici mezzi Montessori morale e religiosa museo didattico naturale Nuova Italia oggetti Ovide Decroly Panorama della pedagogia pedagogia d'oggi piano dell'offerta formativa piccoli positivi possa possibilità pratica pratico-intellettive prefabbricato Problemi e maestri processo educativo progressivo proprio psichico-intellettive psicologia punti quest'ultimo rapporto realizzazione realtà Renato Coen rendere rispetto Rosa Agazzi scientifico scolastico scuola dell'infanzia scuola materna sentire sincresi sociale società sorelle Agazzi spontaneità sviluppo delle capacità svolgersi tale teorie valutazione vista zione