Il sapere che serve. Apprendistato, formazione continua, dignità professionale

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Donzelli Editore, 2012 - Education - 161 pages
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La complessità della crisi economica non tocca solo il lavoro, ma la vita delle persone, creando un quadro drammatico dominato dall'incertezza in molti contesti sociali. Per contenere i danni dell'inoccupazione, viene spesso invocata la formazione, una risorsa atta a fornire ai singoli in difficoltà strumenti e conoscenze necessari per un inserimento o reinserimento professionale. L'eccezionalità della situazione attuale fa delle politiche attive del lavoro una delle armi indicate per fronteggiare la crisi. La formazione iniziale, in particolare l'apprendistato, viene indicata tra gli strumenti prioritari per lo sviluppo dell'occupazione giovanile; allo stesso tempo, la formazione continua, che si intende potenziare, ha avuto nel corso degli ultimi anni un relativo sviluppo. Allo stesso modo, si vorrebbero rafforzare le attività di guidance e orientamento, per giovani e adulti, proposte dal confronto europeo e internazionale, come premessa alla formazione vera e propria. Il volume di Saul Meghnagi si propone di inquadrare queste tematiche sul piano teorico e nelle implicazioni pratiche, entrando nel dibattito sul ruolo della formazione per combattere la crisi occupazionale. La discussione sulla materia è in corso, ma secondo l'autore la formazione dovrà avere un rilievo inedito nelle azioni pubbliche e private tese a qualificare le forze di lavoro nell'occupazione iniziale e nella mobilità professionale.
 

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Contents

p VH Introduzione
3
La formazione di base
25
La formazione continua
81
Lorientamento
105
Indice dei nomi
159
Copyright

Common terms and phrases

abilità acquisite acquisizione affrontare all’interno ambito analisi assumere attività azioni base capacità caratterizza categorie ciali cittadinanza cognitivo collettiva competenza sociale complessità comprensione condizioni configura connessi conoscenza procedurale conoscenze consapevo consente contesto costruire counseling crescita cultura culturale curricoli dall’altro definire dell’azione dell’esperienza dell’individuo dell’informazione determinato differenza dinamica diritto del lavoro discriminazione positiva disoccupazione disuguaglianza diverse economiche educative elaborazione esperienze esperti fessionale finalizzato flessibilità formazione continua forme globalizzazione gruppi individuale informazioni istituzioni l’altro l’analisi l’apprendimento l’apprendistato L’azione l’esito l’esperienza l’idea L’identità l’individuo l’insieme l’integrazione L’obiettivo l’uso legato libretto formativo linguistiche livelli mento mercato del lavoro modalità modello nenza nuove obiettivi organizzazione orientamento partecipazione percor percorso persone politiche possibile pratica prestazioni problem solving problema processi cognitivi processo progetto propria rapporto rappresentazione realizza realtà relazione rienza riferimento rischio risorse rispetto risulta ruolo scolarizzati servizi sistema situazioni società soggetti soluzione specifiche strategie strumento strutture sviluppo tale tiva turale tutela utilizzo valore welfare zione

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