Il silenzio come possibilitÓ per una didattica speciale

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Morlacchi Editore, 2009 - Education - 346 pages
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La presente ricerca vuole rintracciare e sostenere la necessitÓ di un ripensamento dei modi, spesso "dormienti", di configurare il processo di insegnamento/apprendimento, al fine di promuovere un atteggiamento di attesa tra noi e il nostro sapere, una capacitÓ ermeneutica che vada oltre la descrizione. Occorre, in altri termini, far emergere nuove modalitÓ di correlare ai contesti comunicativi e simbolici la differenziazione delle identitÓ attraverso il riconoscimento. L'educazione ecologico-sistemica garantisce la diversitÓ e sostiene la categoria del possibile e delle differenze, esplorando "altre strutture di orizzonte" per costruire una metodologia funzionale a un autentico processo di integrazione. Il tentativo Ŕ quello di offrire l'occasione per appropriarsi di un atteggiamento conoscitivo che reclama l'umiltÓ e l'impegno, l'assunzione di responsabilitÓ nell'incontro con l'altro, la costruzione di un intreccio di storie, cioŔ il potenziamento delle possibilitÓ di sperimentare le risposte ai problemi fondandole sul silenzio come garanzia delle parole.
 

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Contents

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31
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71
4
91
Alla ricerca di una metodologia per la formazione
117
6
135
7
205
Appendice 1
263
Appendice 2
273
Decreto del Presidente della Repubblica 24 febbraio 1994
279
Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri
285
Appendice 4
289
Appendice 5
313
Bibliografia
339
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