Im Dorf der Märchenerfinder - Kinder Erfinden und Erzählen Sich Märchen

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GRIN Verlag, 2011 - 40 pages
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: sehr gut, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Seminar fur Lehrerausbildung), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Marchenhafte Unterrichtsvorbereitung - die Ergebnisse der Kinder waren ruhrend - unbedingt selbst mal ausprobieren!!! Arbeitsblatter und Material (Marchenerzahlkarten) sind dabei!, Abstract: Das lebendige und phantasiereiche Erzahlen ist den Kindern nicht fremd. Tagtaglich erzahlen sie sich gegenseitig die aufregendsten Begebenheiten und Geschichten. Die Schule sollte dieses Sprechfreudigkeit aufrechterhalten und weiter fordern. Dazu bedarf es eines angemessenen Rahmens, in dem die Schuler auf aktive Zuhorer stoen, denen sie ihre Geschichten erzahlen konnen. Der neue bayerische Grundschullehrplan 2000 beinhaltet diese Aspekte vor allem im Fachbereich Deutsch. Aus dem Themenbereich "Sprechen und Gesprache fuhren" geht die Forderung des mundlichen Sprachgebrauchs hervor. In der dritten Jahrgangsstufe nimmt das "Einander erzahlen und einander zuhoren" (3.1.1) eine zentrale Rolle ein. Vorgesehen sind, neben dem Austausch von Neuigkeiten, auch Geschichten interessant und spannend nachzuerzahlen sowie das freie Fabulieren. Von besonderer Bedeutung, vor allem mit Blick auf die vorliegende Unterrichtseinheit, ist das gemeinsame Erfinden von Geschichten. An dieser Stelle wird in den Anmerkungen auch das Erzahlen zu Stichwortern und Bildern genannt. Der Lehrplan 2000 verweist in diesem Zusammenhang auf einen weiteren Zielbereich, denn die Schuler sollen "unterschiedliche Textsorten kennen und mit ihnen umgehen" (3.2.1) lernen. In dieser Unterrichtsstunde liegt ein zweiter Schwerpunkt auf der Gattung der Marchen. Der charakteristische Aufbau und die Merkmale von Marchen, sollen fur die Kinder beim Erfinden eigener Marchen, eine Struktur darstellen.
 

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