Immanuel Kant: Über Pädagogik

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GRIN Verlag, 2011 - 56 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universitat Karlsruhe (TH) (Institut fur allgemeine Padagogik), Veranstaltung: Klassiker der Padagogik, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der Einschatzung von Rolle und Bedeutung Immanuel Kants in Geschichte, vor allem aber auch Gegenwart der Padagogik, ergibt sich zunachst ein sehr widerspruchliches Bild. Auf der einen Seite hort man Stimmen, die die Gruppe der padagogischen Denker, die sich heute intensiv mit Kant auseinandersetzen, als einen "verlorenen Haufen" einschatzen und deren Appelle zur "Moralisierung" der Erziehung fur nicht mehr zeitgema halten. Aber da sind auch Stimmen, die gleichsam von einem "konjunkturellen Aufschwung der Moral" in der Gegenwart sprechen. Sie glauben, dass eine "ethische Wendung in der Padagogik" ausmachbar ist, die sich nur im "positivistischen Gewand der Werterziehung" verberge. Und da ist noch der in aller Munde gefuhrte Begriff vom "mundigen Burger," den wir dem "padagogischen Jahrhundert der Aufklarung" und Immanuel Kant im Besonderen verdanken, und der, spatestens seit den - eines blinden Konservatismusses durchaus unverdachtigen - 68-ziger Jahren, gleichsam als "kleinster gemeinsamer Nenner" demokratischer Erziehungs- und Bildungsziele etabliert ist. "Sapere aude! Habe den Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!" So fordert Immanuel Kant die Menschen auf, aus ihrer "selbstverschuldeten Unmundigkeit" herauszutreten und ihr Schicksal selbst zu bestimmen. Dieses "Programm" hat auch Anziehungskraft in Zeiten, in denen man ein "anything goes" nicht mehr unbedingt auf die "Vervollkommnung der Menschheit" bezieht, nicht verloren. Dies scheinen Grunde genug, im Rahmen der vorliegenden Hausarbeit Kants explizit padagogische Aussagen einmal genauer zu betrachten und sie vor dem Hintergrund seiner Philosophie nachzuzeichnen. Die erkenntnisleitende Fragestellung wird die nach der Aktualitat kantianischer Posit
 

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Contents

Der Erziehungsbegriff oder der Charakter
5
Der Bildungsbegriff oder die Gemütskräfte als Bausteine der Charakter
14
Freiheitsantinomie und das Problem der Normativität
18
Literatur
22
Copyright

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