Interkulturelle und Anti-rassistische Erziehung

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GRIN Verlag, 2010 - 24 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universitat Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: Derzeit leben in Deutschland laut dem Statistischen Bundesamt uber sieben Millionen Auslander. Zum Vergleich findet man eine Statistik von 1970 - 2008 auf (http: //de.statista.com/statistik/daten/studie/1219/umfrage/anzahl-der-auslaender-in-deutschland-seit-dem-jahr-1970/). Betrachtet man die Pisa Studie von 2006 erreichen Jugendliche mit Migrationshintergrund im Hinblick auf die Kompetenzen in allen Landern ein deutlich geringeres Niveau als Jugendliche ohne Migrationshintergrund. "Die hohen Kompetenzunterschiede zu Jugendlichen ohne Migrationshintergrund lassen sich uber die Lander hinweg zu 40 bis 50 Prozent auf Unterschiede im Sprachgebrauch und in der sozialen Herkunft der Jugendlichen mit Migrationshintergrund zuruckfuhren. Insgesamt zeigen die Befunde in den Landern, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund im Hinblick auf die Teilhabe am Bildungssystem und im Hinblick auf notwendige Kompetenzen bis heute noch schlecht integriert sind" (http: //pisa.ipn.uni-kiel.de/Zusfsg_PISA2006_national.pdf). Wenn man die Debatte um eine Padagogik im Hinblick auf die Integration von Migranten betrachtet, deren erste Ansatze nun weit uber 50 Jahre zuruckreichen, steht man allerdings vor einem weitaus groeren Problem als dem des Kompetenzunterschiedes. Das Aufwachsen in der Bundesrepublik Deutschland bedeutet heute "ein Leben in und mit Vielfalt und Verschiedenheit" (Luddecke 2001, S. 7). Es bedarf deshalb nicht nur einer Padagogik, die darauf abzielt Menschen mit Migrationshintergrund zu integrieren und an deutsche Bildungskompetenzen anzupassen. Vielmehr muss eine Padagogik in Betracht gezogen werden, die von einer gemeinsamen interkulturellen Bildung und Erziehung ausgeht und sich an alle Adressaten in der heutigen multikulturellen Gesellschaft richtet.
 

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50er Jahren akademische Texte Allheilmittel oder eher Anpassung der Migranten Anti-rassistische Erziehung GRIN antirassistische Pädagogik Arbeitsmigranten Ausländerfeindlichkeit Ausländerpädagogik ausländischen Kinder Begriff Ethnien begriffliche Heraushebung Beschluß der KMK Chancengleichheit Defizitmodell Denkens und Handelns Deutschland Differenzhypothese Diskriminierung und Rassismus eher ein Problem einheitlich definiertes Konzept einseitige Anpassung Entwicklung Erfahrungen der Kinder Erhalt der Rückkehrfähigkeit Erziehung und Bildung Erziehungsauftrag der Schule Essinger Ethnien und Kultur Gastarbeiterkinder gleichberechtigt miteinander Glumpler Graser GRIN Verlag Grundrechte Grundschule Herkunftsland Hohmann Holzbrecher 2004 http://www.baustein.dgb-bwt.de/A/Plaedoyer.html Integration Interkulturelle Bildung interkulturelle Erziehung interkulturelle Pädagogik interkulturelle und antirassistische interkulturellen/antirassistischen interkultureller/antirassistischer Jugendliche mit Migrationshintergrund Jugendliche ohne Migrationshintergrund Kompetenzen Kompetenzunterschiede Kontext kulturelle Bereicherung Kultusministerkonferenz KMK Lehrer/innen Lernen Lüddecke Marcel Rösner Interkulturelle Menschen Migrantenkinder Migrationshintergrund im Hinblick Müller multikulturellen Gesellschaft Pädagogik aufzeigen Pädagogik ein Allheilmittel pädagogische Maßnahmen Prinzip Quehl Schülerinnen und Schülern schulischen Alltag somit sowohl soziale Gruppe speziell Sprachdefizite Tasci Unaufhebbarkeit der kulturellen Unterricht Unterschiede Voraussetzung des Denkens Wort Rasse Zielsetzung Zielstellungen aus beiden

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