International Kodály Conference

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Editio Musica, 1986 - Music - 343 pages
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Contents

Vorwort
8
Preface
9
MUSIC HISTORY SECTION
11
Kodäly und Bartök
12
Zoltän Kodälys Wege zur Musik
18
Kodälys Korrektionen in seinen veröffentlichten Kompositionen
24
Kodäly im Spiegel der rumänischen Presse Randbemerkungen zu einer Erstaufführung 1931
33
Formative Years in Kodälys Career and Stylistic Development
38
Die Aufgaben der staatlichen Musikschulen
170
Musikerziehung im Ungarischen Schulfunk
172
Construction and Improvisation in the Komlö Art Workshop
175
The Reflection of Childrens World in Kodälys Childrens Choruses
178
Children and Music On an Experiment in the Spirit of Kodäly
180
Die KodälyKonzeption in der Rehabilitation der Kranken
183
Musikerziehung unter retardierten Kindern in Hilfsschulen
186
Der musikpädagogische Nachlaß von Kodäly Versuche auf dem Gebiet der ungarischen Tanzpädagogik
190

Zoltän Kodäly und die Schweiz
42
Zoltän Kodaly und Ilmari Krohn
47
Kodäly and Kecskemet Connections and Incentives
51
Wiederkehrende Erscheinungen und äußere Parallelen der Musik Zoltän Kodälys
57
Zoltän Kodäly und die Wiener Universal Edition 19321937
95
Kodälys Te Deum Entstehungsgeschichtliche und Stilprobleme
100
Sketches to the Closing Section of Kodälys Song The Approach
105
ing Winter
109
Zoltän Kodälys Music in the USSR Early Performances and Contacts
113
Mutual Theme Types in Kodälys and Bartöks Works
116
Zoltän Kodäly Vir Justus in Musica
126
Einige Aufführungsprobleme der KodälyLieder
130
Kodäly und die Ungarische Akademie der Wissenschaften
137
Das Lebensprogramm des jungen Kodäly
141
British Strands in the Kodäly Heritage A Historical Perspective
144
MUSIC EDUCATION SECTION
149
Zoltän Kodälys Music Pedagogical Concept
150
The Task of Preschool Music Education According to the Kodäly Concept
155
The Legacy from Kodäly as Seen in our Normal Schools
157
Musicoriented Primary and Secondary Schools
159
Musiklehrerbildung in Ungarn Klassenlehrer und Fachlehrer
161
Musiklehrerbildung in Ungarn Fachlehrer der allgemeinbilden den und der Musikschulen
167
Music Lessening the Tension in the Fearless Waitingroom Based on the Theory of Music Education by Kodäly
193
Wer ist ein guter Musiker? Gedanken anläßlich der vier Punkte von Z Kodäly
194
La solmisation Kodäly révelateur des problèmes de hauteur absolue et de hauteur relative dans les pays latins
200
Progression pédagogique en passant par les chansons populaires francaises et les auditions doeuvres
205
The Worth of Kodälys Philosophy in ones Personality
209
Development
210
Die KodälyMethode in der Schweiz
212
The Kodäly Concept in Australia
215
Report on the Kodäly Movement in America
217
Musikerziehung in der
220
Kodäly in Japan
223
Kodäly in Brasilien
224
istvAn almAsl Kodäly und die siebenbürgische Volksmusikforschung
228
Die Urschicht der griechischen Volkslieder und ihre strophi sche Struktur
235
jAnos kArpAtl Polypentatonism in Japanese Court Music
240
On a New Ostyak Folksong Collection
245
Bartök Kodäly and Folk Dance Research
259
Die ungarische sogenannte Kleine QuintwechselForm und ihre europäischen Parallelen
263
Experiment in Folk Music Typology and Establishing Correlations between Tune Types and other Features
275
Zoltän Kodäly and Nineteenth Century Hungarian Popular Music
286
Diverse Structural Probabilities of a Modal Scale
293
Copyright

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