Investigación y desarrollo del curriculum

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Ediciones Morata, 2003 - Education - 320 pages
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La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
 

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Contents

Agradecimientos
6
Prefacio y Prólogo a la edición española por J Gimeno Sacris tán
9
Definición del problema
25
Contenido
31
Enseñanza
53
Conocimiento enseñanza y la escue la como institución
73
Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum
87
Una crítica del modelo de objetivos
109
Hacia un modelo de investigación
172
El profesor como investigador
194
La escuela y la innovación
222
Apoyo a las escuelas
240
Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum
255
Problemas en la utilización de
275
investigación y desarrollo del curriculum
276
BIBLIOGRAFIA
292

Un modelo de proceso
127
La evaluación del curriculum
143
INDICE DE AUTORES Y MATERIAS
311
Copyright

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