Kategorisierung und Einsatzpotenziale adaptiver Lernumgebungen in der Personalentwicklung

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GRIN Verlag, 2010 - 64 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Unternehmensfuhrung, Management, Organisation, Note: 1.0, Universitat des Saarlandes, Veranstaltung: Informationssysteme im Management, Sprache: Deutsch, Abstract: In wirtschaftlichen Organisationen erfahrt die erfolgreiche Weiterbildung von Mitarbeitern und somit die Gewinnung beruflicher Handlungskompetenz einen enorm hohen Stellenwert, wobei der Weiterbildungserfolg von zahlreichen Faktoren abhangt. Insbesondere die dynamische Entwicklung neuer Technologien und die schnelle Verbreitung sowie Optimierung des Internets haben ein breites Spektrum an Weiterbildungsmoglichkeiten eroffnet und gleichzeitig die Anforderungen an die Personalarbeit erhoht. Die Angebotspalette reicht von einfachen Ubungs- oder Simulationsprogrammen bis hin zu aufwendigen Learning-Management-Systemen. Die erfolgreiche Personalentwicklung mittels computergestutzten sowie webbasierten Lernsystemen, die auch als virtuelle Lernumgebungen bezeichnet werden, hangt massgeblich vom eingesetzten Lernsystem und dessen Funktionsumfang ab. Dabei sind anpassbare Lerninhalte, die sich am Leistungsniveau und Wissen des Nutzers orientieren, besonders wichtig. Die Interaktion zwischen Lernendem und System ist dabei fur die Sammlung von nutzerspezifischen Daten Grundvoraussetzung. Diese Daten bilden den Ausgangspunkt fur die folgenden Systemanpassungen. Adaptive Lernsysteme konnen sich an den Lernenden individuell anpassen und sind daher insbesondere fur den Einsatz in grossen Unternehmen mit vielen unterschiedlichen Mitarbeitern geeignet. Vor allem Adaptive Educational Hypermedia Systems," die erstmals Anfang der 90er Jahre in den Fokus wissenschaftlicher Untersuchungen traten, passen sich durch Interaktion an Ziele, Praferenzen sowie Wissen verschiedener Nutzer an. Der Begriff Hypermedia ist in diesem Zusammenhang als Oberbegriff zu sehen und steht fur alle Systeme, die neben Textelementen auch multimediale Elemente bei der Prasentation Lernstoffes
 

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Ablauf des Lernprozesses Ad/Berten Adaptation der Schwierigkeit Adaptation in AHA adaptation of modality Adaptationsmaßnahme Adaptationsrate Adaptationstechnologien Adaptationszweck adaptierbaren Systemen Adaptive Hypermedia adaptive link adaptive multimedia Adaptive Navigation Support adaptive presentation adaptive Systeme adaptiven Lernsystemen adaptiven und adaptierbaren Adaptivität Adaptivitäts-Level Adaptivitätsmodell angepasst Ausprägungsformen beispielsweise Bereich Bezug Brusilovsky canned text adaptation computergestützten David/Stash definiert Definition Detlev e-Learning Einsatzpotenziale adaptiver Lernumgebungen Endbenutzer Evaluation Fördermodell genutzt Human Resource Management Human-Resource-Management Hypermedia Systems individuell Informationen Inhalte insbesondere into-the-job Kategorie Kategorisierung und Einsatzpotenziale Kategorisierung von adaptiven Kategorisierungsdimension Adaptationsziele Klassifizierung Konzepte der Personalentwicklung Learning Management Systeme Lerneinheiten Lernen Lernenden Lernfortschritte Lerninhalte Lernplattform Lernstile Lernum Lernziele Leutner link annotation link hiding Makroadaptation Mitarbeiter Natalia near-the-job nenden Nutzer Oechsler off-the-job-Training on-the-job passung Paul/Aerts Paul/Ruiter Personal Personalarbeit Personalmanagements Peter Präferenzen Präferenzmodell Präsentation des Lernstoffes realisiert relevante Links Rüdiger G./Gmür Schulmeister sodass sowie Stefan Strohmeier System Systemtypen Textfragmente Unterkategorie Unternehmensstrategie unterschiedlichen virtuelle Web-Based-Training Wissen Wissenslücken wohingegen Ziele Zudem

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