Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht: Ergebnisse der Langzeitstudie HeuRekAPWaxmann Verlag, 2021 - 390 Seiten In diesem Band wird eine Langzeitstudie, die in vier achten, später neunten Gymnasialklassen durchgeführt wurde, beschrieben. Untersucht wurde, inwiefern sich die Argumentationsqualität der Schüler*innen unter zwei Varianten eines 1,5-jährigen kontinuierlichen Trainings im Vergleich zu den beiden anderen, nicht trainierten Klassen verbessert. Zur Untersuchung wurden aus allen vier Klassen Matched Samples mit je 23 Schüler*innen gebildet. Das Argumentations- und Beweistraining wird in dieser Arbeit unterrichtspraktisch vorgestellt und der Begriff des Argumentierens aus unterschiedlichen Perspektiven analysiert. Theoriegeleitet wird ein eigenes Modell entwickelt, das den anatomischen Aufbau einer Argumentation bzw. eines Beweises darstellt und wesentlich auf Toulmins 'Layout of Arguments' basiert. Auf Grundlage dieser Theorie wird ein eigenes Repräsentationssystem geschaffen, mit dessen Hilfe die schriftlich dargelegten Argumentationen der Schüler*innen in ein standardisiertes Format gebracht und bewertet werden können. Dirk Brockmann-Behnsen, geboren am 29.06.1970 in Bremen, absolvierte in Göttingen ein Lehramtsstudium in den Fächern Mathematik, Physik und Astronomie. Er hat mehr als zwei Jahrzehnte als Gymnasiallehrer gearbeitet, bevor er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an die Leibniz Universität Hannover wechselte. |
Inhalt
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3 Forschungsfragen | 89 |
4 HeuRekAPTrainingsvarianten | 93 |
5 Auswertungsmethodik | 133 |
6 Auswertung und Ergebnisse | 227 |
7 Diskussion und Perspektiven | 338 |
| 376 | |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Abschnitt Achsenspiegelung Achsensymmetrie Analyse Ankerbeispiele Argumentation Argumentierens Aufgabe K10 Aufgabe Raute Aufgabe Winkel aufgrund Aussagen Basiswinkel Bearbeitung der Aufgabe Begründung Behauptung beiden Teildreiecke Beispiel Bereich beschriebenen bestimmt Betrag Betragsgleichheit Beweisen Beweisgraphen Beweisprozess Bewertung Bezug Brockmann-Behnsen daher dargestellt deduktive Deduktive Keimzelle drei entsprechenden Ergebnisse Erhebung ICT04 ersten ET(D explizit fi,n fi,v gegebenen Winkel gemäß HeuRekAP-Studie Heurismus heuristische Hilfslinie ibid Inhalte Inkreis Innenwinkel Innenwinkelsatz Innenwinkelsummensatz Interrater-Reliabilität jeweils Kategorie K3 Kategorienbereich Klassen Kongruenz Kongruenzsatz Konklusion korr lich Lösung Lösungsweg Mann-Whitney-U-Test mathematischen Median mithilfe Modus Barbara möglichst muss nachher K3 Nullhypothese Operator Phase Pólya Prämissen PRE2 PRE2 W1 Probanden Problemlösen Rahmen Satz des Thales Scheitelwinkel schließlich Schlussregel schriftlichen Schüler sign signifikant sowie Stelle Studie Stufenwinkel Stufenwinkelsatz syntaktisch Tabelle Teilziel Teststatistik Toulmin trainierten Gruppe Trainings Trainingsgruppe IT(C Trainingsvarianten Unterricht unterschiedlichen Untersuchungsgruppen Vergabezahlen Vergleich Vergleichsgruppe V1(A vier Voraussetzung vorher K5 K2 wahr x²korr zeigt Zeile Zielwinkels Zusammenhang zwei